衛武營攜手玉山文教基金會，深化校園藝術教育，六校讀劇發表會登場，160位師生演繹生命與文化故事

新聞視界時報 記者 李翌淳 整理報導

衛武營國家藝術文化中心於（12/11）下午在表演廳舉辦【劇場藝術體驗教育計畫】114學年度上學期－讀劇發表會。

本次發表在高雄市政府教育局與玉山文教基金會的長期支持下，由新甲國小承辦。

集結鳳山區五福國小、小港區桂林國小、三民區河堤國小、楠梓區楠梓國小、美濃區南隆國中及前鎮區瑞祥高中等六校。

160位師生齊聚一堂，將12週的課程成果搬上舞台。

( 瑞祥高中則上演跨越時空的對話，選讀校友劉芷妤的作品〈嫦娥online〉，由學弟妹演繹學姊創作，

探討青春期自我認同與性別議題。攝影帽子，衛武營國家藝術文化中心提供。)

透過聲音與肢體演繹《別緻時代》、《動物時代》與《煉愛時代》等劇本集中的作品，展現藝術教育扎根校園的豐碩成果。

衛武營自2019年以來致力於將藝術帶入校園，並配合新課綱願景，精心打造一系列藝術教育課程。

「劇場藝術體驗教育計畫」，將場館資源轉化為學習素材，並攜手玉山文教基金會，落實「教室即劇場」的理念。

計畫採雙軌推動，強調廣度的「體驗課程」與深度的「讀劇課程」。

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截至114年11月止，該計畫累積48所國小、38所國中及36所高中參與。

共6,351人次參加劇場體驗，期能降低學校接觸表演藝術的門檻，讓美感教育跨越地理限制。

「讀劇課程」由學校教師與衛武營培育的教學藝術家共同備課，藉此建立完善的教學架構。

再由教學藝術家走入校園授課，結合發聲練習、議題教學、肢體開發與感知體驗。

( 充滿活力的桂林國小以〈回家〉一劇關注原住民族文化。攝影帽子，衛武營國家藝術文化中心提供。)

讓學生循序漸進地認識戲劇創作的核心，親身參與劇場實作的各個環節。

課程最終以正式演出作為學習歷程的總結，讓學生在舞台上自信發聲。

在衛武營教學藝術家周書正、黃琦勝、黃雅嫻、魏子斌、薛嘉沂及陳韋龍的帶領下。

本學期「讀劇課程」第13週成果發表於昨日登場，學生從劇本選讀討論、劇本改編到自信站上表演廳舞台，展現了驚人的創造力與議題思辨能力。

( 五福國小則透過內容懸疑又富含趣味的〈惡魚〉探討媒體識讀。攝影帽子，衛武營國家藝術文化中心提供。)

位於美濃客家庄的南隆國中，選讀鍾理和文學改編的〈同姓之瘟〉。

學生分別演出華語與客語兩個版本，生動呈現客家文化中同姓婚姻的傳統掙扎。

瑞祥高中則上演跨越時空的對話，選讀校友劉芷妤的作品〈嫦娥online〉。

由學弟妹演繹學姊創作，探討青春期自我認同與性別議題。

國小端的演出則展現了對生命議題的成熟思辨。

楠梓國小與河堤國小不約而同觸碰了「離別」的課題。

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楠梓國小由張玉梅老師將班級熱衷的大隊接力經驗改寫為劇本〈跑道〉。

並結合〈老鷹的兒子〉探討原民文化、喪親之痛與生活中「逃跑」的時刻。

河堤國小學生則在排練〈如風之鳥〉和歐陽格格〈貓起來愛〉時，主動開啟關於死後世界的哲學思考。

此外，充滿活力的桂林國小以〈回家〉一劇關注原住民族文化。

( 南隆國中，選讀鍾理和文學改編的〈同姓之瘟〉。攝影帽子，衛武營國家藝術文化中心提供。)

五福國小則透過內容懸疑又富含趣味的〈惡魚〉探討媒體識讀。

各校演出在教學藝術家的引導下，不僅是劇本朗讀，更是一場結合創意台詞與肢體的精彩展演。

【劇場藝術體驗教育計畫】感謝玉山文教基金會與各界夥伴的攜手同行，衛武營希望這套教育系統能補足學校藝文教育資源，拓展學生的視野。

從閱讀劇本到站上舞台，孩子們能在過程中建立自信、學習同理並練習人際溝通。

未來，衛武營將持續優化體驗內容，期盼帶給青年學子更多元、豐富的藝術體驗，陪伴他們在未來的生命舞台上自信發光。