讓科技成為孩子通往世界的翅膀，周春米力推數位教育，屏東朝「生生有平板」目標邁進

新聞視界時報 記者 李翌淳 整理報導

在少子化浪潮衝擊下，許多學校面臨招生壓力與教育資源失衡挑戰，但位於屏東縣潮州鎮的潮和國小。

卻憑藉長期深耕數位教育與創新教學，成功翻轉偏鄉小校命運，不僅成為家長爭相報名的熱門學校。

更躍升為全國教育界關注的數位學習典範，展現屏東縣政府推動教育轉型的深厚成果。

潮和國小近年積極推動智慧教學與數位課程發展，成為全臺公立學校中第三所。

(圖/屏東縣政府提供) 

中南部第一所榮獲Apple官方認證「Apple Distinguished School（ADS，蘋果傑出學校）」殊榮的學校。

不僅代表學校數位教育實力受到國際肯定，更彰顯屏東縣多年來持續投入數位教育政策的前瞻眼光與執行力。

縣長周春米上任後，因應全球數位化浪潮與AI時代來臨，進一步推動教育升級轉型。

強調「科技不只是設備導入，而是教育公平與學習機會的實踐」，希望透過數位科技。

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讓每一位孩子無論身處城市或偏鄉，都能享有平等且優質的學習資源。

教育處近年大力投入智慧教學設備、校園高速網路、教師數位增能與課程設計，逐步打造屏東成為全國數位教育示範縣市。

目前全縣高中、國中與國小超過5萬名師生，共配置約2萬6千台平板設備，其中偏鄉學校已達「生生有平板」目標。

一般學區及非山非市學校，也已達約6班配置1班的比例。

(圖/屏東縣政府提供) 

今年縣府更特別編列預算增購8千台平板，預計將提升至近3班配置1班。

並朝118學年度全面達成「生生有平板」願景邁進，真正實現「適性學習」與「自主學習」。

走進潮和國小教室，早已看不到傳統單向式教學景象。

老師透過平板即時投影教材，學生則分組討論、同步查詢資料，有人錄製英語口說影片。

(圖/屏東縣政府提供) 

有人拍攝自然觀察紀錄，也有學生將環境議題結合圖像與影音製作成完整數位作品。

透過互動平台，孩子能即時回饋想法、參與討論，課堂充滿交流與學習熱度，數位工具已成為學生探索知識與培養素養能力的重要媒介。

潮和國小自108年起逐步導入數位教學，從最初的一台設備開始，到如今校內已擁有超過500台平板，數位學習早已融入校園日常。

隨著辦學成果逐漸展現，學校招生人數也大幅成長，108學年度新生僅48人，隔年增加至80人。

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110學年度更突破110人，甚至讓教育處啟動總量管制，成為地方教育翻轉的成功案例。

榮獲114年度教育部校長領導卓越獎的潮和國小校長謝相如表示，學校以「全球公民」為教育核心理念。

透過數位教學、雙語教育、多元社團與校本課程，培養孩子探究、溝通與行動能力。

她強調，數位教學並非「為科技而科技」，而是透過扎實的教學設計與合作學習，引導孩子快樂學習、多元發展。

(圖/屏東縣政府提供) 

學校目前每月固定與加拿大、日本進行線上交流，讓學生從小透過英語與科技接軌國際，拓展世界視野，也因此吸引許多外縣市教育團隊前來觀課交流。

教育現場不斷透過修正與嘗試，找出最適合孩子的教學方法，讓科技真正成為陪伴孩子成長的力量。

擁有超過25年教學經驗的資深教師王麗萍分享，校方將數位化發展成為團隊文化，並透過親師座談展現學生學習成果。

其中最令她印象深刻的是，一名學生利用平板將赴日本世博旅遊經驗製作成完整簡報。

(圖/屏東縣政府提供) 

從資料統整、圖像編排到口語表達都相當成熟，展現學生在資訊整合與表達能力上的顯著成長。

學生們也在數位學習中找到夢想與自信。

五年級學生包芮恩表示，英語是探索世界的重要工具。

因此透過平板錄製英文自我介紹影片，希望能參加今年暑假於屏東舉辦的加拿大夏令營。

另一位學生郭芷琪則結合自然科學與環境議題，利用平板創作環保影音作品，期許未來成為推廣環境教育的志工。