新聞視界時報 記者 李翌淳 整理報導

為提升學校環境教育人員的專業知能，掌握國際推動永續發展教育（ESD）的核心內涵，並宣傳臺灣在環境教育上的推動成果，教育部組織「環教大使國際參訪團」，前往日本東京進行學習交流。

這次參訪由各縣市政府教育局（處）推派的環境教育人員組成，目的是見學ESD在地方教育機關、學校及民間組織的教學實務經驗，並創發環境教育的新思維，建構符合臺灣校園永續發展的學習與行動藍圖。

(圖/教育部官網)

參訪日本學校：學習地方教育的實踐經驗

本次參訪團隊由中華民國環境教育學會和日本可持續發展教育促進委員會（ESD-J）協助規劃，深入了解ESD在校園中的實踐方式和內容。

參訪行程包括多摩市立連光寺小學和和田中學，並由多摩市教育委員會代表全程陪同。

自2009年以來，多摩市致力於推動地方ESD，以「培育2050年的大人」為核心理念，通過產官學研合作，將地方資源導入校園課程。

例如，學校利用綜合學習時間，進行社區自然觀察或農事體驗，並結合數位科技，讓學生用平板電腦記錄和分享學習成果。

此外，通過營養午餐傳遞健康飲食和零廚餘的觀念，使學生在校園環境布置和課程規劃中，無形中融入聯合國永續發展目標的學習。

在高中階段，參訪團前往新渡戶文化高中，觀摩教師如何通過「探索式學習」培養學生，關注環境、經濟和社會議題，並鏈結未來升學與職涯發展。

該校與企業和社區共同合作，尋找問題的解決方案，為學生提供實踐機會。

臺日交流：分享環境教育成果

本次國際交流還安排了「日本與臺灣中/小學校ESD暨環境教育研討會」，臺灣參訪團向日本分享在學校治理、實作行動與師生參與等環境教育成果。

日本教師也無私分享了ESD學校實踐案例、高等教育的社會參與模式和氣候變遷教育的推展進程，強調在實踐聯合國永續發展目標時，應「不遺漏任何一人」。

這一理念與臺灣目前推動的2050淨零排放下「公正轉型」的內容不謀而合。

(圖/教育部官網)

教育部的期望：深化環境教育

教育部表示，透過這次環教大使的國際見學交流，汲取日本學校在各學習階段的行政與教學推動經驗，臺灣環境教育人員能更了解國際間ESD的脈動和現況。

教育部將持續推動「新世代環境教育發展」政策，把ESD內涵帶入環境教育議題學習，期望進一步轉化和應用，發展出符合臺灣校園在地學習策略與情境，共同朝永續、淨零校園邁進。

這次參訪不僅是一次學習的旅程，更是一次激發靈感和創新思維的機會，期待未來臺灣的校園能夠在環境教育上取得更大的突破和成就。