新聞視界時報 記者 李翌淳 整理報導

鄭秀津校長已在教育領域奮鬥超過18年，歷經四所學校的校長任期。

她始終堅持理解在地文化和資源的重要性，這一理念貫穿於她在龍眼國小、菁埔國小、東榮國小及現任月眉國小的領導中。

從龍眼國小開始，鄭校長就致力於將學校的教育與當地資源緊密結合。

在茶區山區的龍眼國小，她推動生態與茶葉課程，以豐富學生的學習體驗。

移至菁埔國小後，她根據當地家長主要種植的美濃瓜、稻米和甘蜜（番茄），開展了相應的課程，並提出「濃情蜜意」的教育口號。

104年，鄭校長接任東榮國小校長，面對校內校本課程的調整。

她觀察到學校對科技的潛力與興趣，因此將科技教育定為發展重點。

透過自行編寫科技課程，從105年起全面推行，東榮國小的學生人數逐年增加，成績斐然。

對於鄭校長而言，校長就像是一所學校的CEO，經營教育就像是經營一家公司。

她強調，成功的經營必須建立在對學校資源、師生特質及教育趨勢的深入了解之上。

她不僅盤點資源，還主動與外部專家合作，填補教師在科技課程方面的不足，並推動校園內外的資源拓展。

(圖/教育部官網)

鄭校長對教育趨勢的敏銳掌握，使得她能夠在每所學校都成功打造出符合時代潮流的教育環境。

未來，她期許在月眉國小透過「樂力月眉I創e」等四大教育軌道，為學生提供更多元化的成長機會。

這位校長的努力與付出，不僅是對學校的承諾，更是對學生未來的寄託。

她的故事告訴我們，教育的力量源自於對當地文化和資源的深刻理解，以及對教育事業的不懈追求。