新聞視界時報 記者 李翌淳 整理報導

為促進臺灣教育與國際接軌，教育部國教署自109學年度起推動New Pedagogies for Deep Learning（NPDL）理念，並組成四校群聯盟。

去年11月，加拿大渥太華天主教學校董事會（OCSB）局長Thomas D’Amico受邀來臺進行專題演講，參訪多所學校，並與國教署副署長戴淑芬會談，開啟臺加兩地教育交流的新篇章。

D’Amico局長更邀請我方今年赴加拿大進行參訪交流。

(圖/教育部官網)

國教署與OCSB交流，共同推動深度學習

此次與OCSB的交流，由國立新竹科學園區實驗中學承辦，國教署科長林茵睿及國立臺灣師範大學教授陳佩英率領23位校群聯盟師長參訪加拿大。

參訪行程中，加拿大知名教育學者Michael Fullan進行專題演講，強調深度學習的重要性，並介紹六項全球素養（6Cs）和四大核心要素。

Fullan指出：「深度學習不僅是教育改革的理念，更是一種思維方式和文化。

在生成式AI快速崛起的當下，我們更需關注教師和學生的培訓、科技倫理等相關議題，避免AI取代教師的職責。」

深入參訪，體驗深度學習的實踐

OCSB安排參訪團實地參觀了St. Bernadette School、Immaculata高中、St. Francis Xavier School和Notre Dame高中，觀察深度學習在課堂中的實踐。

參訪團看到教師採用跨學科合作、混齡教學、異質化教學、多元化教學方法和真實情境體驗等方式，讓學生在多元的教學環境中茁壯成長。

例如，Immaculata高中將音樂教育與原住民文化結合，培養學生的音樂創作能力和文化敏感度；Notre Dame高中的生活科技課程則以挑戰導向學習為核心。

學生們與社區商家共同設計菜單和可回收容器，展現了實務技能和解決問題的能力。

(圖/教育部官網)

激勵臺灣教育，創造美好學習環境

國教署表示，OCSB的經驗激勵了臺灣的教育工作者，展現了深度學習在學校推廣的可能性。

未來，國教署將在108課綱願景下，繼續推動深度學習，為學生創造更美好的學習環境，培養具備多元能力和核心素養的下一代。

臺灣教育界期待透過這次與加拿大的深度交流，汲取國際經驗，共同提升教育品質，迎接未來教育的挑戰與機遇。