新聞視界時報 記者 李翌淳 整理報導

教育部於7月30日至8月2日舉辦了「大專校院適應藝術創意表達體驗夏令營」，此次夏令營共有40位大專校院身心障礙學生參加。

旨在通過多元的藝術課程和體驗活動，培養學生的藝術創造力，並促進其情緒舒緩和團體互動。

(圖/教育部官網)

多元藝術體驗，豐富學生心靈

營隊設計了多樣化的活動，包括藝術創作、園藝賞析、手作體驗以及傳統園林圖文創作。

這些活動不僅幫助學生舒緩情緒，還增進了團體間的互動，讓學生能夠回顧自身生命歷程並展望未來。

特別值得一提的是，參與的學員中，有些學生曾參加過之前的藝術夏令營，他們的藝術潛能在往年活動中得到啟發，並期待再次參加。

今年，他們還擔任了「學長姐」的角色，協助新參加的同學融入活動。

藝術夏令營的深度與創新

此次藝術夏令營由國立臺中教育大學名譽教授侯禎塘承辦，他指出，夏令營的主要目的是通過藝術創作體驗和藝文活動，引導不同障礙類別的學生探索自身的無限想像力和創造力。

今年的活動特別結合了彰化田尾在地的園藝特色，讓學生們參與園藝治療體驗，探索花草樹木的生命力與生命永續之美。

此外，學習特殊教育的學生也參與其中，擔任隨隊服務人員，實踐普特學生的融合，並促進彼此的交流網絡。

(圖/教育部官網)

適應性藝術課程，滿足個別化需求

教育部表示，今年的藝術夏令營延續了適應性藝術的主軸，通過合理調整的藝術課程活動，滿足身心障礙學生的個別化需求和學習挑戰。

除了繪畫創作體驗，學生們還有機會親手接觸植栽，感受植物的生命力。

身心障礙學生與一般生在營隊中進行了深入的交流和互動，這不僅是一次難得的學習經驗，也展現了教育部推動普特融合和扶持弱勢身心障礙者教育的初衷。

此次夏令營不僅豐富了學生的藝術體驗，也為他們提供了一個展示自我的平台。

未來，教育部將繼續致力於提供更多支持，促進學生們的全面發展。