探索學習新境界：108課綱下的戶外教育課程

新聞視界時報 記者 張儷寶 整理報導

隨著108課綱的逐步推行，教育部國教署積極展開「高中優質化輔助方案」，並委託臺師大團隊辦理「素養導向課程」研習。

這一創新方案旨在幫助高中教師設計能夠轉化課本內容為開放式課程的策略，引導學生學會提問和發現問題，並將知識與實際生活緊密結合。

特別是「戶外教育課程」，成為發展的重點之一，旨在讓學生在戶外環境中體驗和學習，將課本知識應用於實際情境。

(圖/教育部)

親身體驗自然的美好

在此背景下，國立潮州高中與屏東女中聯手推出了名為「與單車有約」的戶外教育課程。

這一活動帶領師生走出課堂，利用五感全面體驗學習，從屏東出發騎單車至貓鼻頭，沿途欣賞臺灣最美的海岸線——恆春大半島。

這段海岸線緊臨阿郎壹古道，展現原始自然風貌，學生們在享受風景的同時，也面臨單車機械故障的挑戰，需徒手修理，從而提高實作能力。

多學科融合的實地考察

臺北市立麗山高中則結合歷史、地理和公民課，設計了綜合性的戶外實察活動。

學生們前往臺東池上鄉的大坡國小，通過教師的解說了解板塊交界帶上的地形特色，以及自然環境對當地建築和人文活動的影響。

接著，學生們踏查八仙洞，了解長濱文化中的人類生活故事，並在花蓮卓溪鄉的布農族部落，由部落長老帶領下深入了解布農族的傳統生活。

此外，學生們還採訪夜市店家，從不同視角理解花蓮的觀光產業，這一過程有助於學生理解人與環境的和諧共處。

(圖/教育部)

深化學習體驗，培養關鍵能力

國教署表示，「高中優質化輔助方案」有效促進了學校落實108課綱的內涵，強化了學生的學習經驗。

這些戶外教育課程不僅將課程與真實情境連結起來，更推動學生走出課室，透過探究、實作和體驗課程來培養觀察力和解決問題的能力。

教育部期望通過這些創新舉措，為學生提供更多有趣而實用的學習機會，讓他們在探索和體驗中成長。