教育部數位學伴計畫迎來20年慶典：表揚優秀教師與學生夥伴

新聞視界時報 記者 李翌淳 整理報導

2024年9月13日，教育部舉行了「113年數位學伴計畫傑出典範頒獎暨全國工作會議」，慶祝這一計畫的卓越成就。

今年的典範頒獎中，共有24名國中小學及數位機會中心的「傑出帶班老師」、22名夥伴大學的「傑出帶班老師」以及36名「傑出大學伴」受到表揚。

全國工作會議則聚焦於AI技術的應用，並設計了AI學習夥伴的教學體驗課程，邀請專家分享AI學習夥伴的實踐經驗與應用。

數位學伴計畫將迎來第20個年頭，教育部已經為明年的計畫發展制定了新的目標。

(圖/教育部)

為了滿足AI時代的需求，計畫將致力於培養大學伴運用數位學習平台和AI工具來支持小學伴，進一步激發小學伴對數位學習的興趣。

教育部已經規劃了針對大學伴的增能研習課程，幫助他們充分利用數位資源和AI教材，提高教學效果，並促進偏鄉學生的自主學習能力和科技競爭力。

在頒獎典禮上，彰化縣溪州鄉水尾國小的「傑出帶班老師」莊鎮嘉老師分享了他與數位學伴計畫的美好經歷。

從13年前參與計畫以來，莊老師與國立暨南國際大學、東海大學的團隊緊密合作，見證了數位學伴計畫如何打破城鄉距離的藩籬。

透過網際網路的支持，小學伴和大學伴能夠在線上共同學習，莊老師深信，每一位大學伴不僅是孩子們的老師，更是他們的朋友。

這樣的互動不僅提升了小學伴的學習成長，也增進了大學伴在數位教學中的應用能力。

國立屏東大學的「傑出帶班老師」謝頌慈也分享了她的觀察和感受。

她提到，數位學伴計畫的帶班老師不僅要理解大學伴的教學情況，還要關注小學伴的反饋。

謝老師看到大學伴們如何利用數位學習平台準備生動有趣的課程，並通過互動激發小學伴對學習的興趣和好奇心。

她也感受到，曾經害羞的小學伴在與大學伴的10週互動後，會表示希望繼續參與這樣的數位學習。

朝陽科技大學的「傑出大學伴」馮巧安同學分享了她的學習體驗。

雖然AI應用、數學和英文並非她的強項，但她在第一次與小學伴見面時，發現小學伴對AI和程式設計充滿興趣。

(圖/教育部)

這激勵她去學習更多不同領域的知識，以便更好地輔導小學伴。

數位學伴的經歷讓她跳出舒適圈，探索全新的學習領域，並帶給小學伴更多的知識探索機會。

教育部希望通過這次的典範分享，為數位學伴計畫開創AI時代的新風采。

大學伴的引導將幫助小學伴在科技輔助下共同成長，通過數位學習平台的應用，讓每一次的數位陪伴都充滿學習和成長的喜悅。