教育部推動「入校諮詢服務」，深化教師支持促進教學品質提升

新聞視界時報 記者 王秉程 整理報導

持續深化教師教學支持，打造友善學習環境

為了持續提升教師的教學能力與支持，教育部國教署自108學年度起，積極推動「入校諮詢服務」計畫。

這項計畫旨在為全台各地學校提供專業的教學諮詢與支持，特別關注偏鄉及特殊教育需求學校。

截至112學年度，已服務22個縣市的549所學校，其中包括43所極偏遠及特殊需求學校，展現出計畫的廣泛影響力與實效性。

(圖/教育部)

專業團隊助力教育現場，提升教學品質

在113學年度下學期，教育部國教署進一步擴大「入校諮詢服務」的規模，邀請了10位跨域教學輔導員加入中央輔導團隊。

這些經驗豐富的輔導員將以專業的姿態進入各校，提供多元化的教學諮詢服務。

他們將以陪伴的角度，深入教育現場，協助教師發現教學困境，規劃可行方案，並解決實際問題。

透過說課、觀課、議課與共備等方式，輔導員能夠全面了解學校的需求，為教師量身打造適合的增能研習課程，進一步提升教學品質。

簡化申請流程，讓更多學校受惠

教育部國教署表示，申請「入校諮詢服務」的學校無需提交詳細計畫或處理經費核銷，這大大簡化了行政作業流程。

學校只需透過指定平臺（https://ctcs.cloud.ncnu.edu.tw/）進行申請，即可獲得專業的教學支持。

113學年度下學期的申請分為兩個梯次，分別於114年1月3日至13日及2月10日至17日開放，鼓勵更多學校踴躍參與。

學員反饋顯示，諮詢服務效果顯著

在112學年度的問卷調查中，超過97%的教師表示，參與「入校諮詢服務」的工作坊對其未來的教學有極大的助益。

特別是在偏鄉地區，教師們對於「專業資源送入校」的服務表達了高度支持。

這不僅減少了教師離校參加培訓的需求，還能直接在校內獲得即時的教學支持，提升整體教學效果。

未來展望：以教師需求為核心，持續提升服務品質

教育部國教署期許，未來「入校諮詢服務」將持續以現場教師的需求為核心，進一步提升輔導員的專業支持能力。

計畫將引入更多跨域協作，促進資源共享與創新教學方法，確保每位教師都能在專業成長的道路上獲得實質的幫助。

透過不斷優化的服務模式，教育部致力於打造一個更具包容性與支持性的教育環境，讓每一位教師都能在充滿歡樂與溫馨的氛圍中，實現教學上的卓越。

(圖/教育部)

結語：攜手共創優質教育未來

「入校諮詢服務」不僅為教師提供了專業的教學支持，更為學生創造了一個更優質的學習環境。

教育部國教署將持續推動此計畫，期待通過專業輔導與資源整合，讓更多學校受惠，提升全國教育品質。

未來，教育部將繼續以教師為本，攜手各界力量，共同邁向更加美好的教育未來。