新聞視界時報 記者 李翌淳 整理報導

自107年起，教育部積極推動大學社會責任（USR）實踐計畫，至今已進入第8年，並開啟了第四期（114-116年）計畫的新篇章。

這不僅是大學社會責任的延續，更是大學以社會議題為導向，發揮校內資源的全新契機。

教育部鼓勵各大學深入了解社會問題，並透過跨領域合作，結合學校獨特的教研特色，推動社會責任的實踐，實現跨域共生、永續共好的願景。

大學的社會責任：從知識到行動

USR計畫突破了大學僅為知識傳授的傳統框架，強調將知識轉化為實際行動，並協助整合資源，為地方帶來問題解決的方案。

如今，許多大學內有一群充滿熱血與熱情的教師，他們不僅在教室內進行知識傳遞，還帶領學生走出課堂。

投身於真實場域，實踐學以致用，將所學帶入社會，為當地社區帶來正向改變。

(圖教育部)

屏東科技大學的永續發展：與原鄉部落共創韌性未來

屏東科技大學森林系陳美惠教授所領導的「里山永續 世代相承」計畫。

從第一期開始就積極協助原鄉部落進行災後重建，並引領地方發展出具韌性的「里山根經濟」。

這不僅保護了當地的生態環境，還為當地居民創造了就業機會。

計畫包括發展林下經濟產業、推動生態旅遊以及成立地方創生聯盟等多項措施，未來還將推廣家庭農園。

並與印尼進行生態旅遊的深度合作，將台灣的成功經驗推向國際，展現了大學如何以社會責任為核心，實現永續發展。

明志科技大學的文化傳承：結合人文教育與移工關懷

明志科技大學的「北臺首學帶狀文物館深耕延續計畫」，由蒲彥光教授帶領，長期關注新莊區及泰山區等都市重劃區的發展。

透過蒐集超過四千份的問卷與訪談，計畫團隊深入了解當地社區的需求，並提供移工支持課程、體育活動及發聲管道等多元服務。

此外，該計畫還與工業設計系學生合作，製作東南亞文化雙語繪本，透過印尼、泰國等國家的傳統故事。

促進新住民家庭的文化交流，幫助新住民二代了解母語並增進多元文化的認識。

高雄醫學大學的跨國合作：傳遞永續發展模式

高雄醫學大學的「永續不只一夏－那瑪夏及國際原鄉永續發展計畫」，由生命科學院的歷任院長帶領，長期支持那瑪夏區的原住民文化發展。

該計畫透過教育支持系統幫助當地新生代找回族群文化認同，並且將那瑪夏的成功經驗分享至泰國、馬來西亞、越南等國家的大學。

今年，該計畫的成果之一，無螫蜂養殖技術已成功轉移至菲律賓，為當地帶來了可持續發展的新機會。

深化社會責任：大學的國際合作與資源挹注

教育部在第四期USR計畫中，鼓勵大學師生深入探討當地問題，提出解決方案並付諸行動。

隨著社會責任的深化，教育部希望各大學能進一步推展國際合作，積極尋求外部資源，持續擴大社會影響力，並帶動更多的社會正能量。

這不僅有助於本地社會的發展，也為全球可持續發展做出貢獻。

(圖教育部)

共創美好未來：大學的社會責任在行動

透過USR計畫，大學正積極將知識與行動結合，為社會貢獻力量。

從當地社區到國際舞台，無論是環境保護、文化傳承，還是跨國合作，這些行動無不體現著大學對社會的責任。

隨著計畫的推進，期待有更多的創新與改變，為未來的社會發展開創更多可能。