新聞視界時報 記者 張儷寶 整理報導

為應對全球2050淨零排放的挑戰，以及國內再生能源發展的趨勢，教育部積極推動永續能源跨域應用人才培育計畫。

該計畫旨在協助高中學校發展符合十二年國教課綱的永續能源素養導向課程，並通過教師增能研習，提升教師在課程設計及能源教育方面的專業能力。

多元課程設計，培養學生的能源知識與實踐能力

教育部此項計畫的核心是將能源教育融入各類課程中，幫助學生系統化地培養能源知識與實踐能力。

高中教師不僅能夠參加專業的增能研習，還能夠獲得相關資源與支持，協助學校規劃多元選修課程及專題實作課程。

這些課程不僅包含理論學習，還強調學生的實作能力，讓學生在學習過程中，能夠積極參與並親手操作，深入了解再生能源的運作原理。

以綠能永續為主軸，創新課程設計帶來學習動力

例如，國立東華大學與慈濟大學附屬高級中學（慈大附中）合作，創新設計了一系列綠能永續為主題的課程。

通過分組遊戲，學生們能了解臺灣在發電與用電上所面臨的挑戰，並深入探討太陽能、小水力及生質能等再生能源的應用。

此外，學生們還能動手實作，再生發電系統和應用載具的研究專題，這樣的課程讓學生從理論到實踐，全面探索能源議題，並在實作中理解再生能源的應用原理。

(圖/教育部)

課程設計活化學習，競賽激發創造力

除了理論與實作，課程設計還結合了各種競賽活動，激發學生的學習動機與創造力。

例如，國立臺灣海洋大學與基隆安樂高中合作，設計了系統化的海洋能源課程。

這些課程包括基礎的「海有多好」課程、進階的「臺灣離岸風電」課程，以及具挑戰性的海洋科技工程實作課程。

學生們的參與不僅限於課堂學習，還鼓勵他們參加各類能源實作競賽，進一步提升他們的實作能力。

安樂高中的學生們在競賽中屢獲佳績，包括2024年「臺灣能-永續能源創意實作競賽」銀牌獎及「全國海洋能源創意實作競賽」冠軍等，展現了學生們的創造力與實踐能力。

跨領域合作，打造永續能源未來

透過大學與高中學校的合作，共同設計跨領域課程並鼓勵學生參與競賽，這樣的做法不僅提供了學生寶貴的實務學習經驗，也為他們的永續能源素養奠定了堅實基礎。

這些課程不僅是知識的傳遞，更是能力的培養，為實現淨零排放目標，培育未來的跨域能源專才，積極貢獻力量。

這樣的計畫不僅為學生提供了實作與理論結合的學習機會，也讓他們在未來的能源領域中，能夠成為具備創新與實踐能力的人才。

隨著這些課程的推動，學生們的學習成果將成為社會與環境可持續發展的重要動力。