推動學習歷程檔案，提升偏遠學校教育資源發展

新聞視界時報 記者 李翌淳 整理報導

為促進偏遠地區及非山非市高級中等學校的教育資源發展。

教育部國教署於3月10日於集思臺中新烏日會議中心舉辦了114年度「偏遠及非山非市高級中等學校學生學習歷程檔案推動交流會」。

此次活動邀請了來自53所偏遠地區及非山非市學校的師長參與，並由國際引導者協會的講師曾士民帶來「使用者旅程設計」的專題。

分享學校在學習歷程檔案推動方面的策略與經驗，以期凝聚共識，攜手提升學校教育資源。

(圖/教育部)

學習歷程檔案推動的背景與發展

自108課綱實施以來，教育部國教署積極支持各校建置學生學習歷程檔案，作為推動教育均衡發展的重要措施。

為了加強偏遠地區學校的資源支持，國教署自108年起設立專案補助，鼓勵偏遠學校增購設備、邀請業界專業人員及大學教師指導。

讓學生能夠透過參訪、實作與訪談等方式，豐富自己的學習體驗，同時提升學習歷程檔案的品質。

「使用者旅程設計」助力教師與學生更有效協作

在本次交流會中，曾士民講師利用「使用者旅程設計」的方式，帶領與會教師從學生的角度思考。

深入探討學生在準備學習歷程檔案過程中可能會遇到的困難，以及如何減少迷惘，增強學生的自主學習能力。

透過這樣的討論，與會者共同設計出了能夠有效指導學生的學習資源和建議，旨在幫助學生更加清楚地理解和規劃自己的學習歷程。

(圖/教育部)

教師角色的支持與解決困難

另外，交流會還深入探討了教師在指導學生製作學習歷程檔案時的困難。

並探討了如何降低教師的負擔並提高指導效率。

與會教師們積極分享各自的經驗，並在集體討論中共同找到解決方案，打造了一套輔助的思考系統。

旨在幫助教師更輕鬆地引導學生進行學習歷程檔案的製作。

跨校合作與資源共享，共同激盪新思路

除了學生與教師的交流，與會的教師們也借鑑了其他學校在學習歷程檔案推動工作中的優秀模式。

討論圍繞如何運用現有的跨校遠距教學、大學共授課程等偏鄉資源，並激盪出更多創新思路，進一步凝聚共識，為未來的教育合作奠定良好基礎。

(圖/教育部)

未來展望：為學生打造公平的學習環境

國教署強調，學生學習歷程檔案不僅是幫助學生展示個人特色的重要工具，還是支持學生發展潛力的關鍵。

國教署將繼續協助偏遠地區及非山非市高級中等學校進一步推動學習歷程檔案的建置與應用。

確保每一位學生都能在公平的環境中獲得最佳的學習發展，並為學生、家長、學校提供最強大的支持。