族語學習新篇章，多元課程點亮原民文化──高中原住民族語教育創意實踐

新聞視界時報 記者 李翌淳 整理報導

(圖/教育部)

依據十二年國民基本教育課程綱要，高級中等教育階段的原住民重點學校需於部定必修與校訂課程共開設6學分原住民族語文課程。

為支持學校順利推動本土語文教育，教育部國教署持續提供經費補助，鼓勵學校以多元方式深化族語教學，讓原民學子能在課程中親近母語、認識文化，收穫自信與驕傲。

在國立屏北高中，學校與國立清華大學攜手成立「小清華原住民實驗教育班」，將原住民族語文課程與正式課程、社團活動、跨文化交流巧妙融合。

這不僅提升族語學習的廣度，也鼓勵學生主動探索原住民族的生態智慧與文化知識體系。

學生分組依族語別學習，踴躍參加族語認證考試，近三年中級以上通過率超過九成，已有15名學生榮獲中高級認證，展現卓越成果。

宜蘭縣立南澳高中則著重於原民文化的實地探索與生活工藝體驗。

(圖/教育部)

學生不僅從專題探究、部落踏查中親訪耆老、記錄口述歷史，更深入了解泰雅族歲時祭儀與文化禁忌。

傳統工藝課程內容豐富，包含弓織肩背帶、藤編背簍、地機與高織機編織、弓箭製作等，學生在學習經典技藝的同時。

也嘗試文創商品開發，並運用現代媒體平台推廣部落文化，將傳統與創新巧妙融合。

國教署強調，透過原住民族語文課程和多元的體驗活動，學生不僅對傳統文化與生活習俗有更深層的理解，也在學習過程中學會欣賞並尊重不同族群的文化差異。

期待每一位參與的學子都能在溫暖豐富的學習環境中，發現原民文化的獨特魅力，並以行動傳承族語與生活智慧，讓原住民族語課程成為生活與文化交織的美麗風景。

(圖/教育部)