新聞視界時報 記者 李翌淳 整理報導

(圖/教育部)

為帶給學生全新感受、翻轉傳統以講解和演算為主的數學課堂。

教育部國民及學前教育署攜手國立臺灣師範大學，聯手推出「體驗式數學學習：提升創造力與興趣的跨領域計畫」。

此計畫以「數學巡迴展」作為起點，結合「數感跨域實驗秀」教師研習與學生動手操作。

打造一系列充滿創新活力的學習方案，預計將吸引超過一萬人次熱情參與，掀起數學學習的新熱潮！

巡展深入校園，生活情境化展品讓數學變有趣

巡迴展目前已走進18所學校及場館，展品內容融合日常生活與數學原理，充分展現數學在文化、藝術、生活等多元面向的美麗樣貌。

延續「環遊世界玩數學」的精彩經驗，今年團隊特別深入苗栗、屏東等地校園，帶來結合埃及、法國、荷蘭等多元文化主題的迷你展。

讓學生在輕鬆愉快的氛圍中認識不同國家中的數學概念，如數字進位、單位測量制度、對稱圖案與錯視藝術，拓展文化視野與數感。

(圖/教育部)

學生樂在其中，重新點燃數學學習動機

活動現場學生反應熱烈，許多孩子驚呼：「沒想到數學這麼好玩！」從生活場景出發，發現數學的趣味與價值，重建對數學的學習動機。

國教署強調，雖然數學看似抽象，實則與我們的生活息息相關。

透過展覽與互動體驗，學生能用更具體的方式親近數學、提升理解力與學習興趣，這正是本計畫的推動初衷。

創新教具引領動手學習，藝術與邏輯完美融合

為深化學習體驗，計畫團隊也開發多款具互動性與趣味性的展具和教具，並設計貼近教學現場的教案資源，協助教師靈活運用。

例如「橢圓撞球檯」展具，透過撞球運動說明橢圓幾何的焦點反射特性。

「鑲嵌拼圖」和「水晶印章」等教具則依照小學和國中課程進行分級設計。

讓學生從動手拼組的過程中領悟數學和藝術的共同奧秘，同時培養空間感、創造力與美感。

(圖/教育部)

實踐核心素養，讓數學學習走出課本

國教署進一步表示，現代教育著重「學科知識、核心素養與跨域整合」，而這一系列體驗式數學活動正是十二年國教課綱精神的實踐。

學生不僅能從遊戲與操作中理解數學原理，更能在文化、藝術與生活脈絡中發掘數學的實際意義，養成解決問題的能力與開闊的創新視角。

未來，國教署將持續強化師資資源與場域設計，讓數學學習更加貼近生活、充滿溫度，並陪伴孩子們自信迎向未來每一個挑戰！