幸福宜特龍舟隊展現勇氣與團結，國教署攜手推動特教學生全面參與與融合教育

新聞視界時報 記者 李翌淳 整理報導

為貫徹《身心障礙者權利公約》（CRPD）及特殊教育法精神，教育部國教署積極鼓勵各級學校依照特教學生的需求。

合理調整校內外課程與活動，確保身心障礙學生能享有公平參與的權利。

今年夏季，國立宜蘭特殊教育學校的「幸福宜特龍舟隊」在宜蘭冬山河親水公園舉辦的114年龍舟錦標賽中嶄露頭角，成功晉級，成為全場矚目的焦點。

「幸福宜特龍舟隊」由18名成員組成，包括特教學生、家長與教師。

自五月起，隊伍利用週末清晨的時間進行密集集訓，內容涵蓋安全知識、體能鍛鍊及划槳技巧。

訓練初期，許多學生因初次接觸龍舟划槳，出現趣味十足的「空中划槳」情況。

(圖/教育部)

經過不斷指導與練習，一個月後隊員們不僅熟練技巧，更建立了堅強的團隊默契，於比賽中展現驚人表現。

令人感動的是，隊伍中的鼓手小文是一位唐氏症學生。

由於體能條件有限，無法參與划槳，學校特別安排他擔任鼓手一職，負責掌控整艘龍舟的節奏。

起初，小文對此角色感到陌生，但在多次練習後，他穩健掌握節奏，讓整個隊伍表現更為出色，連裁判也紛紛讚賞他的付出。

錦標賽當日，隨著小文的鼓聲節奏，隊員們奮力划行，雖然止步於第三場賽事，但全隊齊心協力完成最後500公尺，獲得現場觀眾熱烈掌聲，展現無比團結與堅毅。

宜蘭特殊教育學校校長柯建興表示，這不只是場競賽，更是融合教育、家庭與社區合作的最佳體現。

(圖/教育部)

龍舟這項團隊運動，不僅讓學生超越自我挑戰，亦促進家長深度參與與教師持續陪伴，共同為每位學生劃出充滿希望與光明的未來。

國教署進一步強調，學校透過合理調整課程及活動設計，能有效支持身心障礙學生積極參與各類運動賽事與活動。

更鼓勵學校發展多元化親職教育，促進親師生間緊密互動，搭建學校、家庭與社區三方合作的支持網絡，實現親師生共同成長、互助共學的美好願景。