新聞視界時報 記者 李翌淳 整理報導

為了激發教保服務人員自主學習的熱情，並鼓勵多元創新，教育部國教署長期支持各直轄市及縣市政府推動「教保服務人員專業發展社群計畫」。

在113學年度，全台共有21個縣市積極響應，成立了245個專業發展社群，並且已經成功培育出239位具備領導力的社群帶領人。

這些社群成員攜手共進，成為推動學前教育創新的溫暖夥伴。

同時，國教署特別邀請臺北市立大學協力辦理「專業發展社群共識營」及「嬰幼兒探究學習歷程研討會」等多元增能活動。

透過專家學者的專業分享，以及社群之間彼此交流互動，不僅大幅提升了社群參與者的專業知能，更讓每一位教保人員都能感受到溫馨的成長支持。

溫馨共識營，凝聚專業夥伴情誼

「專業發展社群共識營」每年寒暑假溫馨舉行，特別邀請幼教界的優秀專家與經驗豐富的教保服務人員，擔任講座與分享嘉賓。

上學期的共識營聚焦於協助社群召集人與帶領人，帶領成員們建立深厚夥伴關係。

打造友善討論的氛圍，並明確社群課程主軸，深入發展學習脈絡。

下學期則以社群實際運作經驗與成果為主軸，包含成果報告分享及交流會，讓成員們在實務互動中激盪出更多專業對話。

彼此支持，共同營造溫暖共學的社群文化，也幫助各社群建立特色與效能，持續優化教學品質。

(圖/教育部)

研討會引領視野，深化幼兒全人發展

「嬰幼兒的探究學習歷程研討會」特別邀請日本東京大學教育學研究所秋田喜代美教授擔任主講，並由前臺北市立大學幼教系幸曼玲教授主持。

會中專注探討嬰幼兒探究學習的發展與實踐，強調幼兒自主學習和全人發展的重要性。

透過專家們深入的分享與實際案例研討，不僅開拓了教保服務人員的專業視野。

也讓大家可以借鑑日本幼兒探索學習的寶貴經驗，進一步提升本土教學的專業知能與實務能力。

持續共學，攜手共創幼教新願景

國教署表示，未來將繼續結合專案團隊資源，規劃更多元、貼近實務需求的增能活動，提供豐富的學習課程。

期盼透過這一系列共學與合作，協助教保服務人員持續專業成長、提升教學效能，並攜手打造更加溫馨且卓越的學前教育新環境。

(圖/教育部)