新聞視界時報 記者 張儷寶 整理報導

為幫助現場教師提升數學教學的專業能力，教育部國教署持續與國立臺灣師範大學合作推動「就是要學好數學（JDM）計畫」。

這項計畫透過多元豐富的教學材料、課程模組及教學影片，結合經驗豐富的種子教師進校輔導，打造出長期且穩定的支持系統。

讓每位教師都能擁有具體資源和專業指引，與同儕協作交流，逐步建立教學自信，不再孤軍奮戰。

(圖/教育部)

截至目前，JDM計畫已累積開發399件課程模組與評量、拍攝67部教學影片，近年更聚焦於素養微課程的設計。

全台各縣市的增能工作坊參與人次在近三學年已超過3,000人次，助力無數教師成長。

國教署指出，計畫所設計的教材與教案輕巧便利，現場教師能依需求將5至15分鐘的教學活動靈活融入課堂，兼顧教學品質與課程節奏，讓學生素養能力逐步厚植。

為了降低時空上的阻礙，也鼓勵教師們從過去以教師為主的單向教學，轉變為學生為主體的互動課堂，教案中更嚴選合適內容拍攝為教學影片，提供全台教師隨時參考學習。

這份關懷也延伸至偏鄉與離島地區。以恆春國小為例，專業種子教師黎懿瑩老師運用共備時間。

帶領教師群討論教學流程，並進行實際演示。這樣的交流讓大家能及時發現教案盲點，相互激發創意與解決教學上的難題。

(圖/教育部)

恆春國小的老師們分享，經過共備與觀課，不僅解決了許多教學疑慮，更學會以「學生能具體表達學習內容」為目標設計課程，讓孩子們不只是會做數學，更能說出自己的想法，真正理解所學。

國教署強調，偏鄉與離島的孩子需要更多資源與支持，讓當地教師持續增能、豐富專業，帶領每個孩子都能快樂學數學、勇敢表達自己的見解。

這也是國教署推動JDM計畫最重要的初衷和持續努力的目標。

未來，國教署將持續與各界攜手，陪伴教師們一起守護孩子們的數學夢想與自信微笑！