數位公民素養結合情緒覺察，打造友善校園自殺防治新力量

新聞視界時報 記者 王秉程 整理報導

為推動以學校為本位的自殺防治策略。

教育部國教署委託國立政治大學辦理「推廣引導學生情緒覺察策略」及「發展以學校為本位之自殺防治精進策略」計畫。

並攜手社團法人台灣放伴教育協會，於 114 年舉辦 「數位公民素養 × 情緒覺察」教案設計工作坊。

透過此計畫，協助教師引導學生在數位環境中更敏銳地覺察自我情緒，培養心理韌性與因應能力。

(圖/教育部)

百位教師齊聚培訓　兩階段課程深化專業

本次工作坊吸引超過百位教師參與，於 臺北、新竹、臺中、高雄 及 線上 同步舉辦，採取少人數、高品質的 兩階段培訓：

• 第一階段（8 月）：課程以主題認識與教案設計為核心，並要求教師將設計好的課程於校內或班級實施至少一堂課。

• 第二階段（11 月）：舉辦回流工作坊，邀請教師跨校進行經驗分享與成果交流。

進一步形成青少年心理健康支持網絡，展現教師共學與跨專業合作的力量。

聚焦數位環境議題　培養心理健康守門人

課程設計聚焦青少年在數位時代最常面臨的挑戰，包括 仇恨言論、數位溝通壓力，以及「身心調適假」相關議題。

工作坊同時強調將 社會情緒學習（SEL） 與 自殺防治理念 融入教案，讓教師成為學生心理健康的重要守護者。

麗山國中邱老師分享心得時表示：「這套課程非常符合學生需求，也讓我更清楚如何帶領學生面對數位環境中的挑戰。我很期待能與放伴協會持續交流討論。」

(圖/教育部)

預防勝於治療　共築安心校園

國教署表示，未來將持續推動心理健康促進與校園初級預防工作。

並鼓勵學校運用創新教案，將數位公民素養與情緒教育結合，強化教師專業研習與實務應用。

國教署強調，「預防勝於治療」是推動校園心理健康的核心理念。

期待透過教師專業成長與跨校合作，讓校園成為青少年 安心學習、健康成長 的友善環境，共同守護每一位孩子的心靈健康。