教育部推「活化教學與多元學習計畫」，三億元助力教師專業成長與創新教學

新聞視界時報 記者 李翌淳 整理報導

為持續支持國中小教師專業發展與課程創新，教育部國教署推動 「活化教學與多元學習計畫」。

每年投入超過3億元經費，協助全國22縣市學校教師進行課程設計、教學轉化、專業增能與校訂課程發展。

這項計畫已成為第一線教師專業精進的重要平台。

114學年度即吸引多達 1,184所學校踴躍申請，展現基層教師對專業成長的高度重視與積極參與。

(圖/教育部)

STEM跨域探究課程　引領科學教育新風潮

國教署同時透過專業計畫，著重於自然科學教師的探究與跨域能力養成，積極推動 「STEM跨領域探究課程」。

這項課程廣獲迴響，迄今已有超過 3,800人次參與，有效提升教師在科學教育上的專業深度與教學品質。

今年更特別與 國立彰化師範大學 合作推動「自然科學領域教師探究課程設計與執行能力提升計畫」，強化教師在探究式教學與跨學科整合的能力。

透過工程思維與實作導向策略，並結合競賽方式選拔優質教案，已有 1,400位教師獲獎，成為教育現場的創新亮點。

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教師回饋：跨域合作讓課堂更有活力

參與計畫的南投縣漳和國小教師 高若喬 分享，教案競賽不僅讓教師之間有更多交流。

更促進課程的多元發展，啟發跨域整合的新思維。

她認為結合科學、藝術與數學，能讓課程更具創造力與吸引力。

嘉義市民族國小教師 李妙瑟 則表示，藉由參與教案徵選與研習，她的專業能力與跨域設計技巧獲得顯著提升。

更能觀察學生在實作過程中如何靈活運用知識、連結生活情境，創造出正向的教學循環。

(圖/教育部)

做中學 × 跨域整合　厚植學生核心素養

國教署強調，「STEM跨領域探究課程」增能研習強調 「做中學」 與 「跨域整合」 兩大精神。

幫助教師在實際操作中深化理解，並將創新教學方法融入日常課程。

這樣的教學模式，不僅能激發學生的主動學習力與科學思維，也能逐步建立面向未來的核心素養。

欲進一步了解課程資源與優質教案。

教師可至 國民中小學課程與教學資源整合平臺（https://cirn.moe.edu.tw/Module/index.aspx?sid=1197）下載參考。

持續將教學能量擴散到每一間教室。