新聞視界時報 記者 張儷寶 整理報導

為了讓每一位孩子都能在友善的學習環境中自在成長。

教育部國民及學前教育署於113年度啟動「特殊教育資源班空間優化與友善校園建構計畫」。

此次共投入約 7,718萬元 經費，協助全臺 94所高級中等以下學校 改善與充實資源班設施設備。

協助學校打造兼具前瞻性與多功能的特教學習空間，讓特教學生能在更舒適與專業的環境中快樂學習。

(圖/教育部)

從空間出發，讓學習更有溫度

這項計畫不只是單純的設施設備更新，更是一場「教育氛圍」的升級行動。

國教署期望透過資源班空間的重新規畫，創造能兼顧學習、互動、休憩的多功能場域。

讓特教生在安全與溫馨的環境中學習，進一步促進融合教育與平等學習的實踐。

嘉義民和國小──「雲與山的家」溫暖啟航

嘉義縣民和國小以「雲與山的家」為主題，打造明亮且富有在地情感的特教空間。

整體設計以柔和色調結合自然光線，讓空間更顯寬敞與舒適，同時配置多元化教具與輔具，讓教師能進行更適性的教學活動。

最特別的是，設計團隊巧妙融入地方特色──以番路鄉盛產的「柿子」作為裝飾靈感，為教室增添一抹自然的暖色調。

這樣的巧思不僅強化地方連結，更讓學生在熟悉的文化氛圍中感受到學習的溫度。

如今，這個「家」不僅屬於特教生，也成為普通班學生樂於進入、互動交流的場所，讓融合教育的精神自然發芽。

(圖/教育部)

高雄新莊高中──用色彩點亮希望

高雄市新莊高級中學的資源教室則以「柔光與溫度」為設計主軸。

空間採用溫潤木質與暖色系配置，讓環境呈現自然、放鬆的氛圍。

教室具備多元功能，既能作為教學場域，也能進行個別輔導或情緒支持，讓學生在學習與休憩間取得平衡。

這樣的空間規劃，讓特教生在課業與心理層面都能獲得支持，真正達到「學習即療癒」的教育願景。

新竹新豐國中──「逐夢」與「成真」的雙教室

新竹市新豐國民中學則透過本次補助打造兩間全新資源班——「逐夢教室」與「成真教室」。

這兩間教室象徵著學校對特教生的支持與祝福，也展現「有夢最美，逐夢成真」的教育理念。

其中一間以北歐簡約風為主調，營造出乾淨明亮的學習氛圍；另一間則以「青青草原」為概念，綠意盎然、充滿生命力。

兩間教室皆由師生與設計團隊共同發想，過程中讓學生參與設計討論，體現教育的「共創精神」。

如今，新豐國中不僅提供功能完善的學習環境，也建立了讓學生自信成長、勇敢逐夢的舞台。

教育部國教署：特教空間升級，是愛的延伸

國教署指出，改善資源班空間不僅是硬體設施的提升，更代表教育對多元學習的尊重與重視。

藉由中央補助地方政府的合作模式，讓特教學生在校園中擁有平等、友善、且具支持性的學習環境。

未來，教育部將持續推動此類計畫，讓「每一位孩子都能在合適的空間中被看見、被理解、被成就」。

結語──讓教育成為每個孩子的溫暖港灣

從嘉義到高雄，從新竹到全臺，這些煥然一新的特教資源班，正見證著教育不只是知識的傳遞，更是愛與包容的實踐。

每一間明亮的教室、每一個細緻的角落，都是老師與學生共同努力的成果。

透過這些充滿人文與專業設計的空間，孩子們得以安心學習、快樂成長，讓教育真正成為他們夢想啟航的起點。