新聞視界時報 記者 李翌淳 整理報導

為了讓孩子從小就培養穩健的理財素養，教育部國教署與金管會自 98 年起攜手推動「金融基礎教育推廣合作計畫」。

多年來陸續支持各縣市將金融知識融入日常教學，逐步形成系統化的教師培訓與教學資源平台。

113 學年度共有 12 個縣市熱情參與，辦理 288 場研習與多元活動，充分展現各地對金融教育的重視與用心。

(圖/教育部)

以教師為核心的深耕行動：從課程共備到跨域合作

在教師培育方面，各縣市展現多元且富創意的策略：

• 雲林縣

以 6 所策略聯盟學校串聯專業力量，共同開發如天災風險等議題的校本課程。

並邀請金融教育專家提供專業建議，讓課程內容更精準、更貼近生活。

• 南投縣

舉辦跨域教學工作坊與聯席會議，分享優良示例與數位教材。

形成教師彼此交流的專業社群，也逐步建立金融素養導向的教學模式。

• 彰化縣

結合桌遊與繪本，讓複雜的金融概念變得更有趣。

教師在觀課與共備中收穫良多，許多人表示桌遊不但激發教學創意。

也讓學生在遊戲中練習資源管理、風險判斷及策略思考，課堂氣氛充滿笑聲與投入感。

創新課程百花齊放：把金融素養融入生活、文化與在地特色

為引導學生能在真實生活中運用金融概念。

各地也推出兼具創意與教育性的課程：

• 屏東縣

透過國文課的財經閱讀、資訊課的複利計算，再加入實地參訪金融研訓院，讓學生從不同面向累積金融知識。

• 宜蘭縣

與中國信託文薈館合作，推動「金融貨幣車」巡迴校園，並設計以鹽、茶、穀物替代貨幣的教具。

孩子們在遊戲過程中探索貨幣演變，學習既生動又深刻。

• 臺南市

舉辦主題式剪報活動，引導學生蒐整反詐騙與媒體識讀相關資料，強化他們的資訊判讀與整合能力。

• 臺東縣

結合部落踏查與家長分享，讓學生親自理解在地產業的經濟智慧，體現「同村共教養」的金融教育精神，課堂氛圍充滿文化溫度。

(圖/教育部)

為下一世代奠基：更全面的金融教育將持續前進

國教署表示，114 學年度將持續與金管會及推廣工作組緊密合作。

鼓勵各縣市深化金融教育場域，提供更多元、更貼近生活的學習機會。

期待在校園的每一個角落，都能讓孩子逐步建立正確的金錢觀、負責任的態度，以及面對未來社會所需的財務素養。

透過更完整的金融教育基礎，孩子們不僅能學會管理金錢，更能在未來的人生道路上，穩健踏出每一步。