數位學習全面升級！BYOD & THSD 啟動課後「第二教室」，打造孩子不中斷的自學新生活

新聞視界時報 記者 李翌淳 整理報導

近年來，科技已深深走進教室，平板、學習平臺不再只是輔助教具，而成為學生每天學習的好夥伴。

教育部自 111 年起推動 「BYOD & THSD 計畫」，讓孩子能將載具帶到學校。

更能把平板帶回家延伸學習，真正實現「學習不打烊」的教育新模式。

(圖/教育部)

數位工具讓孩子越學越有感　成效數據說話更有力量

教育部根據 109～113 年因材網使用資料發現：

參與學習扶助的一至八年級學生中，只要有運用因材網練習，數學、英文、國語三科的測驗通過率都明顯高於沒使用的學生。

而在三個月內累積使用超過 4 小時的孩子，成績進步的幅度更亮眼。

數位學習不再只是「補救教學」，而是讓孩子能夠主動掌握自己的學習步調。

隨時回顧觀念、練習題目，在家也能放心開啟「自學模式」。

課後使用更踴躍！THSD 讓孩子把家變成最熟悉的學習場域

今年 1～5 月的資料也顯示，學生放學後使用因材網的時間普遍比在校更多：

• THSD 學生平均課後累積 3.5 小時

• 未參與者僅 1.5 小時

• 課後使用超過 4 小時者：

1. THSD 學生 24%
2. 非方案學生 10%

在老師引導之下，THSD 讓孩子願意在家打開載具、自主安排學習，一點一滴累積成長。

「家」成為溫暖又自在的第二教室，也讓學習更貼近孩子的日常生活。

(圖/教育部)

六成班級進步明顯　帶載具回家＝打造更穩定的自學習慣

從 112 學年度下學期開始，約 六成 THSD 班級的學習成效呈現顯著成長。

而以單元診斷測驗進行前後測的班級，更是連續三個學期，都有近七成的班級出現顯著提升。

這顯示——

➡️ 數位工具確實能有效強化學習理解

➡️ 老師引導＋孩子在家自學的模式是穩定且可持續的

➡️ THSD 幫助學生養成固定學習節奏與主動探索的能力

不只是成績變好，更是孩子的學習態度悄悄變得積極。

學校 × 家庭 × 科技　三方協力打造孩子的成長循環

教育部表示，「BYOD & THSD 計畫」三年多來，已成功讓數位學習形成一個正向循環：

1.老師在學校引導使用

2.孩子在家延伸練習、自主探索

3.家長能看到孩子的學習足跡，親師更易溝通

這樣的合作模式，讓孩子在跨場域環境中都能保持穩定學習節奏，也為未來的終身學習打下厚實基礎。

(圖/教育部)

邁向智慧教育新時代：AI 將帶來更精準的個人化學習

未來，教育部將導入更多 AI 技術，包含：

• 學習診斷

• 個人化學習路徑建議

• 智慧化教材匹配

協助每一位學生依自己的速度、興趣與需求前進，讓學習更彈性、更貼心、更有效率。