用教案點亮人權價值：114年度人權與轉型正義教案競賽溫馨頒獎，高雄登場

新聞視界時報 記者 李翌淳 整理報導

教育部今（13）日於國立高雄師範大學舉辦「114年度人權教育（含轉型正義）教案徵件競賽頒獎典禮」。

在充滿肯定與祝福的氛圍中，為長期投入人權教育的師生喝采。

本屆活動匯集17所師資培育大學、66位學生創作者，在21位大學教授與中小學教師的專業指導下。

共有17件教案脫穎而出，展現人權教育在校園中蓬勃發展的能量。

教育部指出，自111年起辦理此項競賽，正是配合監察院重大人權政策。

以及行政院核定的「國家轉型正義教育行動綱領」與教育部「國際人權公約實踐方案」。

期盼透過教案創作與實作歷程，讓師培學生不只在課堂中學習理論。

更能以多元方式實踐人權與轉型正義，將議題自然融入教學現場，讓教育更貼近社會脈動。

本屆徵件主題涵蓋多項重要國際人權公約，包括《公民與政治權利國際公約》及其轉型正義內涵。

《經濟社會文化權利國際公約》、《消除對婦女一切形式歧視公約》、《身心障礙者權利公約》與《兒童權利公約》。

作品分為「教材資源類」與「課程與教學活動類」，並依教學對象區分為國小組與國高中組，整體架構完整且專業。

值得一提的是，今年教案設計比往年更加多元且深化，不僅聚焦人權議題本身。

(圖/教育部)

也關注正式課程、非正式課程與潛在課程的整合應用，引導學生在真實生活情境中運用所學。

課程內容更跨足本土語文、英語文、社會、綜合活動、藝術與科技領域，並融入情緒教育、媒體識讀與數位素養，展現高度的跨域整合與教學創新。

多件優選作品令人印象深刻。例如，國立臺東大學李宇翔同學結合自身學習歷程。

設計認識《身心障礙者權利公約》與聽障特質的教案，並融入輔導策略與融合教育實務。

國立嘉義大學潘竽安、李昱穎同學則以兒童表意權為核心，透過情境互動與影片拍攝，引導學生解析新聞與社群媒體案例，培養批判思考能力。

此外，國立高雄師範大學謝昕蓁同學以性別平權與工作權為主軸，運用體驗式學習與數位教學，搭配多元評量與合作學習，深化學生理解。

國立成功大學蔡沛儒、杜妍霖、王炯叡、林柏諺同學，則以高中歷史課程為基礎。

結合國家檔案資料庫、互動遊戲與數位工具，引導學生從知識理解、情感同理到行動實踐，完整認識白色恐怖與轉型正義意涵。

同樣受到關注的還有國立高雄師範大學林昱誠同學，聚焦國際難民與人權議題，運用Kolb體驗學習圈、桌遊與角色扮演，培養學生同理與思辨能力。

中國文化大學李依宸、盧玟安同學則結合英語學習與《兒童權利公約》，從影片、繪本到倡議行動，引導學生將人權理念化為實際行動。

教育部感謝所有投入競賽的學生與指導教師，正因他們的創意與熱情，讓看似嚴肅的議題如國際難民。

二二八事件、白色恐怖等，轉化為貼近學習者的教材，培養同理心、自由與正義的價值觀，並引導學生尊重他人、守護自身權益。

所有得獎教案已公告於「教育部良師藝友師培整合平臺」，誠摯邀請各界參考與應用，攜手推動人權教育，為培育具備公民素養與全球視野的下一代持續努力。