新聞視界時報 記者 王秉程 整理報導

因應《國家語言發展法》正式推動。

自 111 學年度起，高級中等學校本土語文納入部定課程，象徵本土語言教育邁入制度化與專業化的新階段。

教育部國教署 特別成立「高級中等學校本土語文教育資源中心」，以完整培訓架構與溫暖陪伴機制。

協助現職教師精進本土語文的聽、說、讀、寫能力，也支持更多教師順利取得本土語文認證。

(圖/教育部)

多元培訓、穩健前行　教師專業全面升級

為回應教學現場需求，國教署系統性規劃本土語文認證輔導與增能課程。

114 年度共辦理 3 梯次認證輔導班、11 場次認證加強班，吸引 1,244 人次參與。

同時另設 6 梯次教學增能與回流研習，協助教師在語言能力與教學策略上同步成長，讓教學更有信心、也更有深度。

跨校社群共學　激盪教學新火花

自 112 學年度起，國教署推動高級中等學校跨校教師社群，至今已完成 40 場課程共備 與 7 場教師公開授課。

教師們跨校交流、彼此觀摩，在分享中累積能量，也讓本土語文教學不再是單打獨鬥，而是一條同行的專業旅程。

研討會＋工作坊　把SEL帶進本土語課堂

114 年 6 月 28 日，國教署於 國立臺南大學 舉辦「十二年國民基本教育教學實踐策略研討會」，邀請社群教師分享公開授課成果。

研討會中特別規劃「世界咖啡館」工作坊，聚焦如何將 社會情緒學習（SEL, Social Emotional Learning） 融入本土語文課程。

在桌長引導與分組討論下，各組教師都在限定時間內完成並發表具創意與可行性的 SEL 教學策略，現場氣氛熱絡，充滿專業交流的溫暖力量。

(圖/教育部)

教案分享最動人　語言走進生活與情感

來自 國立岡山農工 的教師 鄭怡婷 分享《校園快樂農場》教案，展現本土語言在技職教育中的高度延展性。

並指出 SEL 的融入能幫助學生在真實社會情境中更自在地表達與溝通。

南投縣旭光高中 教師 沈芳如 則以《鳥仔偵探社》為例。

說明當語言結合生態與生活經驗，學生不只學會詞彙，更深化了社會覺察與人際理解。

國立潮州高中 教師 李郁屏 也分享，透過研討會與工作坊看見不同校園的教學風貌，每一次交流都是持續前進的重要動力。

持續陪伴、深耕未來　本土語教學不斷前進

國教署表示，未來將持續辦理高級中等學校現職教師本土語文相關研習與年度研討會。

透過師資培訓、社群交流與實務分享，協助教師深化課程設計與教學實踐。

期待在專業與熱情的交會下，本土語文課程能在校園中持續發光。

讓語言成為連結文化、情感與世代的重要橋梁，陪伴學生在理解自我與世界的路上，自信前行。