新聞視界時報 記者 王秉程 整理報導

為了讓身心障礙學生與幼兒在需要時，能更快獲得合適、周全的鑑定支持。

教育部國民及學前教育署自113學年度起加大投入，從制度到人力、從經費到實務支援，全面優化鑑定評估體系。

這份用心，不只減輕第一線鑑定人員的負擔，也讓每一位孩子被看見、被理解的時刻更早到來。

(圖/教育部)

經費穩定挹注　讓地方支援更有後盾

在資源配置上，國教署於113學年度補助超過1億元，114學年度預估再投入近1.5億元。

兩年合計超過2.4億元，持續支持各直轄市、縣市政府推動鑑定評估工作。

穩定而明確的經費挹注，讓地方在鑑定高峰期能從容調度，確保服務不中斷，也更貼近學生實際需求。

專業人力持續成長　鑑定量能同步升級

隨著新制逐步到位，全國鑑定評估人力也同步擴充。

從113學年度到114學年度，投入鑑定工作的專業人員數量明顯提升，讓地方政府在面對大量鑑定需求時，有更充足的專業支援。

人力的增加，不只是數字成長，更代表每一件評估都能被更細緻、從容地完成。

(圖/教育部)

制度更清楚、權益更完善　讓專業安心投入

為落實《特殊教育法》精神，國教署已於113年完成相關辦法發布與施行，明確規範鑑定評估人員的資格、培訓內容與工作權益。

新制中，合理設定每位鑑定人員的年度評估件數原則，並搭配公（差）假、課務調整、施測費與報告費等配套措施。

讓專業人員能在被保障的狀態下，專心投入鑑定工作，確保品質與專業深度。

補助標準一致化　第一線需求被細心照顧

同時，國教署也建立清楚一致的補助作業原則，協助地方落實新制度。

依學生人數配置專責鑑定教師，並視實際評估需求補助跨校評估費、報告費與鑑定工具經費。

從人力到工具，讓第一線鑑定人員在各個環節都能獲得實質支持，工作更順暢、服務更到位。

(圖/教育部)

攜手地方持續前行　讓支持走在需要之前

國教署表示，鑑定人力逐年充實、培訓標準趨於一致，已逐步提升各地鑑定服務的整體量能。

未來也將持續與各直轄市、縣市政府緊密合作，深化制度落實，強化服務網絡。

讓身心障礙學生與幼兒在成長關鍵時刻，都能獲得即時、適切且有溫度的專業支持，安心迎向每一個學習的新階段。