手語走進校園日常：遠距共學讓臺灣手語學習更溫暖、更平權

新聞視界時報 記者 李翌淳 整理報導

隨著《國家語言發展法》將臺灣手語正式納入國家語言的一環。

臺灣手語也自111學年度起，成為學校部定課程之一，象徵語言平權邁出重要一步。

為了讓每一位有興趣的學生都能安心選修、順利上課，教育部國教署積極投入資源，為校園打造更友善、多元的學習環境。

(圖/教育部)

遠距直播共學上線　縮短城鄉與資源距離

考量部分學校因地理位置或特殊條件，難以聘請實體臺灣手語師資。

國教署自111學年度起同步推動「遠距直播共學」作為備援方案，並委由國立中央大學與財團法人商業發展研究院共同執行。

計畫邁入第四年，成果逐步累積：截至114學年度，已聘任47名專業遠距教師，服務超過400所學校。

近3,000名學生透過線上即時互動學習臺灣手語，讓「想學」不再受限於距離。

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全手語班登場　學習更貼近真實文化

為進一步提升學習深度，計畫自114年10月起新增由聾人教師主責的「全手語班」，首波開設34班。

課程中，聾人教師以完整手語進行教學，搭配細膩的表情與肢體動作，引導學生感受語言背後的情感與文化脈絡。

不少學生分享，這樣的學習經驗令人感動又震撼，因為過往少有機會與聾人朋友互動。

而線上課程不僅拉近彼此距離，也讓手語從「學科」變成真實而有溫度的交流。

(圖/教育部)

語言教育也是文化理解

國教署指出，臺灣手語不只是溝通工具，更是一套完整、值得尊重的語言體系。

透過課程推動，學生不僅學會手語，也逐步理解語言多樣性與平權價值。

進而認識聾人文化，培養同理心與尊重差異的態度。

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持續優化，讓每個孩子都被看見

未來，臺灣手語課程仍以實體教學為主，遠距直播共學則持續作為穩定後盾。

國教署也將不斷優化教學品質，確保所有有興趣的學生。

都能在公平、友善的環境中學習手語、理解文化，共同打造多元共融的校園語言風景。