新聞視界時報 記者 王秉程 整理報導

為落實民主社會中性別平等的核心價值，教育部於110年至114年間，持續推動「性別主流化」政策。

從制度設計、專業培力到跨校支持三大面向同步著力，陪伴大專校院將性別觀點系統性融入校務治理。

課程設計與資源配置，逐步形塑以實證為基礎、以制度為導向的校園性別平等治理新樣貌。

(圖/教育部)

制度先行，讓性別觀點成為日常決策的一部分

在制度建構上，教育部委託國立臺灣大學人口與性別研究中心設立「大專校院性別主流化資源中心」，以夥伴學校模式協助各校建立推動機制。

透過性別統計、性別分析、性別影響評估與性別預算等專業工具，協助學校提升政策規劃與行政決策的性別敏感度。

隨著參與校數逐年增加，性別主流化也從試辦計畫，穩健轉化為校內常態化治理流程。

中山醫學大學｜把性別觀點融入健康與醫療專業

中山醫學大學結合自身醫學與健康照護特色，將性別觀點納入課程檢視與校務決策流程。

並透過跨單位協作，讓性別敏感度真正落實於教學與行政實務。

參與培訓與經驗分享的教職員回饋滿意度超過九成。

不僅促成課程內容的具體調整，也讓校務規劃更周延，校園氛圍更加友善、專業而溫暖。

(圖/教育部)

國立彰化師範大學｜用治理結構回應性別公平

國立彰化師範大學則從行政治理出發，系統性檢視校級委員會與主管結構中的性別比例，並搭配性別預算工具，回應校內性別落差議題。

透過分區會議與校內工作坊，逐步建立跨單位合作模式，相關活動參與者滿意度同樣達九成左右。

並成功將性別觀點納入校務發展計畫與人力培育制度，讓決策更透明、更具公平性。

教育部展望｜性別主流化是高教治理的基礎工程

教育部指出，性別主流化並非單一措施，而是高等教育治理的重要基礎建設。

未來將持續深化推動，透過輔導計畫委員到校諮詢、實務建議與數位資源整合。

引導夥伴學校將性別觀點系統性納入校務發展計畫、預算編列與績效評估，並促進校際交流與經驗分享，擴大政策影響力。