新聞視界時報 記者 王秉程 整理報導

為了把「安全」變成孩子每天都做得到的好習慣，教育部國教署攜手靖娟基金會。

完成一系列幼兒安全教育資源，包括《幼兒園安全教育參考教材操作手冊》、《幼兒園安全教材》與「幼兒安全動畫」。

並同步放上全國教保資訊網，讓教保服務人員與家長都能更方便取用，把安全教育自然融入生活與課程中。

(圖/教育部)

安全教育從學前扎根：把觀念教得懂，也做得到

國教署指出，學前階段是孩子建立自理能力、基本認知與生活習慣的關鍵期。

若能在這個時候用「孩子聽得懂、看得懂、做得出來」的方式教安全。

孩子就能在日常中慢慢累積判斷力與自我保護能力，長大後更能把安全行為內化成直覺反應。

這套教材以貼近幼兒生活的情境出發，規劃交通、水域、防墜等主題，協助教保人員把安全概念放進教學活動。

提升教學專業與引導技巧，同時也讓孩子在反覆練習中建立穩定的安全行為。

交通安全：小小步伐也要走得穩、走得安全

在交通安全教學上，幼兒園可從孩子最常遇到的外出情境著手。

例如上下學、散步、校外教學等，循序建立以下安全原則：

• 走路要專心：不奔跑、不突然衝出馬路，保持注意力。

• 路線選擇有優先順序：盡量走人行道、騎樓與斑馬線。

• 沒有行人設施時更要小心：靠邊行走，遠離車道中心。

• 外出牽好大人的手：並走在大人內側，提高保護性。

• 穿越道路記得「停、看、聽」：停下來、左右看、聽車流，再安全通過。

透過簡單口訣、角色扮演與生活演練，孩子不只「背得出來」，也能在真實情境中「做得出來」，安全感也會更踏實。

(圖/教育部)

水域安全：玩水很開心，但規則一定要先懂

水域活動對孩子來說充滿吸引力，因此更需要把風險辨識與求助觀念教清楚。

教材引導幼兒建立幾個重要共識：

• 泳池周邊要有安全防護，不在濕滑區域追跑推擠。

• 穿戴合適配備，依場域選擇合適衣著與輔助用品。

• 遵守場域規範，不逞強、不做危險動作。

• 看到溺水立刻找大人：不自行下水救人，先通報才是正確方式。

• 水域活動一定要大人陪同看顧：把「有大人在」當成必要條件。

用溫和但清楚的方式告訴孩子：開心玩水沒問題，但安全規則就是讓大家都能平安回家的「守護魔法」。

防墜安全：先會觀察，再學會保護自己

防墜主題則透過動畫情境帶入孩子可能遇到的環境，例如家中窗邊、陽台、樓梯、遊具高處、戶外高低落差等。

重點不只是提醒「危險」，而是教孩子學會三件事：

1.辨識可能跌落、墜落的地方：哪些邊緣、高處、縫隙要保持距離。

2.注意高低落差與間隙：不要攀爬、不把身體探出護欄外。

3.採取正確自我保護行為：遇到不確定的地方先停下來、呼叫大人、改走安全路線。

動畫用場景示範與行為引導，讓孩子透過「看見—理解—模仿—練習」的循環，自然建立安全直覺，也更願意主動提醒自己與同伴。

(圖/教育部)

教保＋家長一起做：把安全變成孩子的溫暖底氣

國教署也強調，安全教育最有效的方式，就是在孩子每天會經過的生活場景中反覆出現、反覆練習。

現在這些教材與動畫都已放在全國教保資訊網，除了提供教保服務人員使用，也鼓勵家長在家中搭配觀看與討論。

讓孩子在「被陪伴、被理解」的氛圍裡，慢慢長出面對風險的能力。

當大人願意多說一句、孩子願意多做一次練習，安全就不再只是提醒，而是一條替孩子鋪好的、穩穩的成長道路。