新聞視界時報 記者 李翌淳 整理報導

為感謝長年投入社會教育、以實際行動溫暖臺灣的教育工作者與公益團體。

教育部於（16）日下午在國立臺灣圖書館B1演藝廳舉辦「114年度社會教育貢獻獎頒獎典禮」。

現場氣氛隆重又溫馨，充滿對教育初心的敬意與祝福。

今年共有各中央及地方機關初審推薦並進入複審的個人。

團體案件約90件，經評審小組複審與決審後，最終選出：

• 終身奉獻獎：2人

• 個人獎：16人

• 團體獎：16組

教育部透過公開頒獎，向所有獲獎者表達肯定與感謝，也讓更多人看見社會教育在臺灣默默綻放的光。

(圖/教育部)

從64年一路走來　「社會教育貢獻獎」見證臺灣終身學習的力量

教育部指出，本獎項自民國64年起開始辦理，並於106年正式定名為「社會教育貢獻獎」。

同時增設「終身奉獻獎」，象徵對長年深耕社會教育者的最高敬意。

透過典禮的公開表揚，不僅肯定個人與團體在不同領域長期推動終身教育、社會公益的努力。

也希望擴大社會影響力，讓更多人願意加入社會教育行列，讓臺灣的學習文化更扎根、更茁壯。

(圖/教育部)

政務次長劉國偉：得獎是起點，每位付出者都是臺灣最美風景

教育部政務次長劉國偉表示，今年獲獎者背景多元、領域跨度廣，展現臺灣社會教育源源不絕的生命力。

每一位社教工作者都在自己的位置上，以無私與專業持續付出。

溫暖許多需要被照顧的族群，也讓社會更有韌性、更有希望。

他也強調：

• 得獎是一個新的開始

• 未得獎者同樣值得尊敬與掌聲

因為社會教育從來不是競賽，而是長期的陪伴與堅持。

期待更多社會大眾共同承擔社會教育的角色，讓終身學習成為更普遍的生活方式。

此外，教育部也將推動「30+大學試辦計畫」，透過結合高等教育資源，擴大30歲以上成人教育。

並鼓勵與社教場館、基金會合作開設跨域、多元課程，實踐「教育沒有最好，只有更好」的終身學習願景。

終身奉獻獎：一位守護大地，一位用舞蹈傳承文化

今年「終身奉獻獎」共有2位得主，象徵不同領域的長期堅持與社會影響力。

林俊全先生：推動地景保育走向制度化，讓臺灣與世界對話

由海洋委員會推薦的林俊全先生，長期投入臺灣的地理教育、環境保育與永續發展。

自民國81年起即致力推動地景保育，歷經多年倡議與奔走，最終促成「地質公園」於105年正式納入文化資產保存體系。

更值得一提的是，他也推動「地質公園外交」走向國際交流舞臺。

讓臺灣的地景保育與永續理念被世界看見，成為該領域關鍵推手之一。

(圖/教育部)

賴秀峰女士：以舞蹈寫下文化記憶，讓創作走進每個世代

由文化部推薦的賴秀峰女士，以舞蹈作為文化傳承的語言。

她年少時即連續七屆榮獲全國民族舞蹈比賽冠軍。

返國後投入臺灣舞蹈藝術推廣，並創辦「舞躍大地舞蹈創作比賽」。

長年培育舞蹈人才，讓文化不只是保存，更能透過創作持續延伸。

(圖/教育部)

個人獎：跨域與創新並進，讓公益教育走入更多人的生活

本屆「個人獎」得主來自不同領域，展現社會教育的多元樣貌與創新韌性，例如：

國際環保青年志工領袖李明峯先生：受童軍精神啟發投入服務，並多次獲總統接見肯定。

張筑貽女士：投入偏鄉公益，設計「代間關係」活動，促進祖孫互動與代間教育，修補世代距離。

陳宥達先生：透過醫療衛生體系推廣親子共讀，在醫療院所設置候診閱讀空間，並深耕偏鄉家庭外展服務。

另外也有多位教育工作者將專業轉化為社會力量，不計報酬投入社教推廣，讓教室的影響力走出校園、走進社區。

團體獎：社區、反毒、身障平權、永續教育…每一股力量都讓臺灣更好

「團體獎」同樣精彩多元，涵蓋社區學習、反毒預防、運動平權與環境永續等面向，例如：

• 宜蘭社區大學教育基金會：以「扎根地方、關心在地」深耕社區學習。

• 財團法人中國信託反毒教育基金會：推廣反毒教育，擴及校園、社區、軍中與矯正機構。

• 中華民國身心障礙者休閒運動推廣協會：推動身障運動平權，開發輪椅健身、身障獨木舟等運動。

• 財團法人金車文教基金會：走入校園結合團體推廣永續教育，貼合國家政策方向。

• 財團法人台北市彩霞教育基金會：以「音樂陪伴、終身學習、世代共融」為理念，推動偏鄉音樂教育與銀髮音樂陪伴。

這些團體的共同特色，是以專業與溫度為基礎，透過制度化、資源整合與社會參與，把社會教育做成長久且能累積的影響力。

(圖/教育部)

讓社會教育的火光延續：把每一次善意，變成臺灣的永續希望

教育部表示，未來也將持續透過每年「社會教育貢獻獎」的表揚活動。

鼓勵更多關心社會發展的民眾投入終身學習與公益行動。

讓社會教育不只是一份工作，更是一份能代代相傳的溫暖力量。

當越來越多人願意一起投入，這份熱情就會不斷累積、延伸。

讓臺灣的美好與希望持續發亮、永不止息。