新聞視界時報 記者 王秉程 整理報導

隨著越來越多身心障礙學生走進大專校院，校園不只是學習場域，更是實踐平等與尊重的重要空間。

為了讓每位學生都能安心學習、自在生活，教育部連續兩年投入專項經費。

協助各校優化身心障礙學生的輔導空間與支持設施，讓融合教育與通用設計理念真正落實在校園日常。

(圖/教育部)

持續投入資源　打造更友善的學習環境

在113與114年間，教育部補助全臺大專校院近兩百校次。

投入超過新臺幣八千萬元，協助學校改善輔導空間動線、添購專業設備，並強化數位化輔導系統。

許多校園因此擴充或新設資源教室，讓支持服務更完善，也讓學生更容易取得所需協助。

這些改善不只是硬體升級，更是對《特殊教育法》精神與《身心障礙者權利公約》（CRPD）理念的具體回應。

讓教育真正朝向無障礙與多元共融邁進。

校園暖心改造　空間變得更貼近人心

在實際執行上，各校也發揮創意與巧思，讓輔導空間變得更舒適、更有溫度。

例如 國立高雄師範大學，改善使用多年的資源教室環境，更新晤談空間家具與閱讀區設備。

並添購行動投影設備，方便推動校園特教宣導，讓更多師生理解如何提供合適支持。

國立屏東科技大學 則重新規劃空間配置，改善動線與使用彈性。

讓資源教室成為學生可以安心休息、交流與學習的溫暖角落，彷彿校園中的第二個家。

而 中華醫事科技大學 以「幸福零距離」為理念，重新設計學習與活動空間，打造多功能成長場域。

並將社會情緒學習融入輔導服務中，讓支持不只在學業，也延伸到心理與社交發展。

(圖/教育部)

從空間出發　讓支持真正被感受

一間明亮、無障礙、充滿溫度的輔導空間，能帶來的不只是便利，更是一份被理解與被接納的感受。

這些看似細微的改變，正悄悄為學生建立自信與安全感，讓他們更願意參與校園生活、發揮潛能。

共築共融校園　讓高教更有溫度

教育部指出，身心障礙學生就讀大專校院的人數逐年提升，正代表我國高等教育體系持續邁向開放與包容。

在「看見每一位學生」的理念下，校園不只是學習場所，更是人權實踐與平等價值落實的舞臺。

未來也將持續與各校攜手，深化無障礙環境建設與支持服務。

讓每一位學生在高等教育旅程中，都能獲得適切資源、安心成長，綻放屬於自己的光。