新聞視界時報 記者 李翌淳 整理報導

為推動「2030雙語國家政策」，教育部國教署持續強化校園英語學習環境，自114學年度起正式啟動「高級中等學校校園雙語生活化學習計畫」。

此計畫希望讓英語不再只是課堂上的科目，而是能自然融入校園生活的一部分，透過多元學習情境，培養學生在日常交流中運用英語的能力與自信。

國教署指出，目前全國已有271所公私立高級中等學校參與此項計畫，整體補助經費達1.51億元。

各校可依據自身特色與學生需求，設計具有創意與實用性的雙語學習活動，逐步營造英語友善的校園環境。

透過整合既有的雙語教學資源，讓學生在校園各個角落都有機會接觸並使用英語。

(圖/教育部)

教育單位表示，語言能力的培養並不只依賴課堂教學，更需要真實情境中的持續練習。

若能讓學生在校園生活中自然接觸與使用英語，例如討論、分享、簡報或跨文化交流，將有助於提升理解力與表達能力。

因此，本計畫整合全英語授課、雙語教學課程、國際線上合作教學及職場英語能力培養等多項策略，鼓勵學校打造更活潑、多元的雙語學習模式。

在實際教學推動方面，許多學校已發展出富有創意的學習活動。

例如臺中市立文華高中以聯合國永續發展目標（SDGs）為主題，舉辦全英語簡報競賽。

學生需以英語蒐集資料、分析議題並進行公開發表，不僅訓練語言能力，也培養批判思考與國際視野，讓英語真正成為學習與表達的重要工具。

另一個成功案例來自國立新竹高商。

學校結合「職場英語能力提升」的教育方向，開設多元選修課程，透過情境式教學與模擬職場活動。

讓學生在模擬會議、商務溝通或服務情境中使用英語，提前累積未來職涯所需的語言能力與實務經驗。

此外，國立臺北科技大學附屬工業高級中學也透過國際交流活動，安排學生接待海外訪客並進行校園導覽。

(圖/教育部)

學生在介紹校園文化與臺灣特色的過程中，自然地運用英語溝通，不僅提升語言能力，也培養跨文化理解與國際交流的自信。

除了學生學習層面外，教師的專業支持也是計畫的重要核心。

國教署透過教師研習課程、專業社群交流以及諮詢輔導機制，協助教師分享教學經驗與設計雙語課程。

透過校內團隊合作，讓教師彼此支持，共同打造能持續發展的雙語教學環境。

國教署強調，「高級中等學校校園雙語生活化學習計畫」不僅是一項短期政策，更是一項長期教育工程。

透過制度化規劃與資源整合，讓學校逐步建立具有校本特色的雙語學習模式。

未來也將持續蒐集各校推動成果與經驗，作為政策優化的重要參考。

隨著雙語校園逐漸成形，英語不再只是考試科目，而是學生探索世界、分享觀點的重要工具。

透過更多生活化、情境化的學習設計，臺灣的高中校園正一步步邁向更國際化、更具活力的學習環境。