美感融入教材設計，教育部推動教科書創新與教師增能

新聞視界時報 記者 王秉程 整理報導

為提升國中小教科用書的設計品質與數位學習應用。

教育部國教署持續推動「美感與數位教科書研究計畫」，透過跨領域合作與專業研究，讓教材不僅傳遞知識，也能帶給學生更豐富的美感體驗。

此計畫委託臺北市立大學負責研究與推動相關培訓課程，並透過教師專業增能，協助教育現場提升教材設計與教學應用能力。

國教署表示，114年度已在全臺辦理20場教師增能研習課程，內容涵蓋美感教育、教材設計與數位教學應用等主題，吸引眾多教師參與。

(圖/教育部)

參與教師普遍回饋課程實用且具啟發性，不僅能幫助教師在課堂上運用設計思維，也能讓教材呈現更清晰、美觀且具有吸引力。

115年度將進一步擴大辦理相關課程，希望透過更多交流與實作，持續提升教科書與教學內容的整體品質。

在研究與實務並行的規劃下，「美感與數位教科書研究計畫」除了蒐集國內外相關研究資料。

也透過校園觀察與教師訪談，逐步勾勒未來教科書發展方向。

未來的教材將更強調「開放性」、「適性化」與「多元互動」。

讓學生能在不同學習情境中更靈活地使用教材，提升自主學習與探索能力。

此外，計畫也積極促進教育界與設計專業的跨域合作。

例如臺北市立大學與美感細胞協會共同舉辦「教科用書標準字設計人才交流會」，邀請出版業編輯、設計師與教育工作者共同討論教材設計議題。

(圖/教育部)

透過專業對話與經驗分享，進一步思考教科書在字體設計、版面配置與視覺表現上的優化方式，讓教材在閱讀體驗與美感呈現上更具質感與辨識度。

在教師專業發展方面，115年度將推出四大類增能課程，協助教師從理論到實務全面提升教學能力。

首先透過「教育設計」與「美感入門」課程，引導教師理解設計思維在教育中的應用，並掌握教材設計的基本原則與趨勢。

在跨領域應用部分，「美感跨域課程設計工作坊」將依據課綱架構，協助教師學習跨學科合作的方法，讓美學概念能融入不同科目的教學情境。

(圖/教育部)

透過共備與交流，教師可將創意設計帶入課堂，讓學生在學習過程中同時培養美感與思考能力。

此外，深受教師歡迎的「教學簡報工作坊」也將持續開設。

課程透過實作練習，指導教師如何設計更清楚、具有視覺吸引力的教學簡報。

幫助學生更容易理解課程內容，也讓課堂教學更加生動有趣。

因應科技發展，課程內容也將適度融入人工智慧應用與著作權概念。

協助教師在創新教學的同時兼顧法規與專業倫理，確保教學內容符合數位時代需求。

國教署強調，教科用書不僅是知識傳遞的媒介，也是學生建立美感經驗的重要來源。

未來將持續以「學習者為中心」為核心理念，將美感教育融入教材設計與課堂教學之中。

(圖/教育部)

透過持續辦理教師培訓與跨域合作，希望讓教材更具創意與啟發性，為學生打造更具吸引力的學習環境。

當教材不僅好讀、好看，更能引發思考時，教育也將在美感與知識的結合中，展現更豐富而多元的學習風景。