遠距英語教學跨越距離，讓偏鄉孩子看見更寬廣的世界

新聞視界時報 記者 李翌淳 整理報導

為了讓每一位孩子都能擁有公平且優質的學習機會，不因居住地區的不同而影響英語學習資源。

教育部國民及學前教育署自108學年度起推動「英語課程遠距教學計畫」。

透過遴選具有專業能力與教育熱忱的英語教師，以線上遠距教學的方式陪伴偏遠地區學生學習英語。

讓英語教育的資源能夠跨越地理距離，走進每一間教室。

在教學過程中，教師結合英語線上學習平台「Cool English」與多元數位教材。

設計豐富且具互動性的課程內容，協助學校落實部定英語課程。

透過科技與教學創意的結合，不僅讓英語學習更加生動，也逐步縮短城鄉之間的教育差距。

114學年度共有14所國中小學參與計畫，包含259名學生與13位遠距教學教師，共同為偏鄉教育注入穩定而溫暖的學習力量。

數位教學結合關懷　讓英語課成為期待的時光

在雲林縣山內國小，遠距英語課程已成為學生們最期待的學習時刻之一。

學校透過完善的課程規劃與教學流程，從課前準備、課堂互動到學習評量，建立完整的教學機制，確保遠距教學的品質與穩定度。

在課堂上，教師靈活運用AI數位工具與遊戲化教學設計，讓學生透過互動活動提升參與感與學習動機。

課程內容同時結合在地生活經驗與多模態教材，讓英語不再只是課本上的知識，而是能夠與生活情境連結的實用語言。

即使教師與學生之間隔著螢幕，彼此的情感仍然真切而溫暖。

教師在節日時會親筆寫卡片寄給學生，將祝福與鼓勵送到孩子手中，讓學生感受到遠距教室背後的關懷與陪伴。

(圖/教育部)

AI輔助教學　打造生動的英語課堂

在離島地區，澎湖縣將澳國中的遠距英語課堂同樣充滿創意。

教師利用AI技術將課文內容轉換成漫畫式視覺教材，幫助學生更容易理解文章內容，也讓閱讀過程變得更有趣。

在單字教學部分，教師透過貼近日常生活的例句與AI製作的情境短片，引導學生進行聽辨與理解練習。

這種教學方式讓單字不再只是記憶，而是能在實際情境中靈活運用的語言能力。

此外，AI即時互動功能也讓教師能快速掌握學生的學習狀況。

透過簡短回饋與即時作答分析，教師可以立即調整教學節奏。

使遠距課堂依然保持高度互動與流暢的學習氛圍。

持續推動教育平權　讓孩子勇敢追夢

教育部國教署表示，「英語課程遠距教學計畫」推動至今已邁入第六年。

在遠距教師用心設計課程與細心陪伴下。

學生在課堂上的參與度與學習興趣明顯提升，不少學生更主動參加英語競賽並獲得優異成績。

這項計畫不僅提升英語學習能力，也讓偏鄉孩子看見更廣闊的世界與更多可能。

未來，國教署將持續深化遠距英語教學政策，提供偏遠地區學校更穩定的師資支援、教學環境與學習資源。

透過科技與教育的結合，讓知識的光芒能跨越山海與距離，溫暖陪伴每一位孩子，在學習的道路上勇敢前行。