新聞視界時報 記者 王秉程 整理報導

教育部國教署人權教育資源中心持續深耕人權教育推廣，在先前推出《白恐不迷路地圖（臺南篇）》後。

今年再度完成4張全新《白恐不迷路地圖（在地篇）》，並於4月18日攜手高雄歷史博物館舉辦成果發表會。

這場活動不僅是教材研發成果的公開展示，更是一場結合歷史記憶、教育實踐與社會對話的重要行動，為臺灣人權教育再添深刻而溫暖的一頁。

此次發表會由教育部國教署副署長戴淑芬出席，並邀請監察院委員范巽綠及高雄歷史博物館館長李文環一同參與。

眾人齊聚見證這項成果，不只是對研發團隊長期投入的肯定，也象徵人權教育正逐步從歷史研究延伸到教學現場。

讓更多年輕世代有機會認識臺灣曾經走過的艱難歲月，進一步珍惜當前得來不易的自由與民主。

(圖/教育部)

以故事為線索　用地圖重新看見受難者的生命足跡

本次新完成的4張故事地圖，分別以臺北李格文、雲林鍾心寬、高雄柯旗化及屏東陳玉貞4位白色恐怖時期受難者前輩為核心人物。

每一張地圖所描繪的，不只是地理位置上的移動，更是一段段穿越威權壓迫的生命歷程。

透過具體人物與地方脈絡的結合，歷史不再只是冰冷的文字，而能轉化為更容易被理解、感受與記住的學習內容。

研發團隊在製作過程中，整合政治檔案、學術論文、影音史料、地理資訊工具與空間考證成果，並透過跨領域方法重新拼組受難者的人生軌跡。

這樣的研究方式，不僅提升教材的可信度與完整性，也讓人權教育能從歷史敘事更進一步走向空間理解與在地連結。

使學生在閱讀與探索過程中，更容易感受到歷史事件與現實社會之間的深刻關聯。

從歷史記憶走向教育現場　讓轉型正義不只是概念

這批故事地圖的意義，不只是整理歷史資料，更重要的是將這些珍貴內容轉化為可進入課堂的教學資源。

未來相關教案將進一步融入校園課程，讓學生藉由空間探索、故事閱讀與討論反思。

理解威權體制下的人權侵害，並思考民主社會中每個人對自由、公義與責任的角色。

這樣的教育推動，也讓轉型正義不再停留於抽象名詞，而能透過具體人物、地方場景與真實故事。

成為青年學子可以感受、可以理解、也可以討論的學習經驗。

當歷史走進教室，學生不只是學習過去，更是在培養面對未來社會議題時的判斷力與公民意識。

(圖/教育部)

從臺灣走向國際比較　人權教育在交流中持續深化

范巽綠委員於致詞時表示，這次選擇在具有不義遺址意涵的高雄歷史博物館辦理白恐地圖成果發表，別具深遠的歷史意義。

她指出，人權議題早在2000年就已納入九年一貫課程的重要內容，而在108課綱中，高中職教育也已明確納入國家暴力、轉型正義等相關指標。

只是，如何將這些議題真正設計成學生能理解、願意投入的課程，始終是教育現場的重要挑戰。

為此，教育團隊也曾參考與臺灣歷史發展背景相近的韓國經驗，透過交流學習民主化歷程中的轉型正義推動方式。

例如臺灣的二二八事件與韓國的濟州四三事件、臺灣的美麗島事件與韓國的光州事件，都在歷史脈絡上具有某種相似性。

這樣的跨國比較，不僅提供臺灣人權教育更多視野，也讓兩地在民主深化與歷史反思的道路上持續互相借鏡。

記住白色恐怖的傷痕　是為了讓自由不再失去方向

白色恐怖是臺灣歷史中極為沉重的一段記憶。

根據相關統計，自1945年至1992年間，長達47年的威權時期，共有超過1萬2千名受難者遭受政治迫害。

若再加上家屬與親人所承受的連帶傷害，受到影響的人數更是難以估計。

這段歷史不僅改變許多家庭的命運，也在社會中留下長期噤聲、恐懼與壓抑的集體記憶。

也因此，《白恐不迷路地圖》的出現，具有格外重要的教育與社會價值。

它讓曾被威權陰影掩蓋的生命故事重新被看見，也讓社會理解，人權保障從來不是理所當然，而是經過無數人的犧牲與堅持，才一步步換來今日的自由環境。

唯有願意面對過去，理解傷痕如何形成，社會才可能真正走向和解，並為下一代建立更成熟的民主文化。

從檔案到教材　跨領域合作讓歷史更貼近學生

此次發表會中，也安排國家發展委員會檔案管理局研究員許峰源以「國家檔案與校園白色恐怖地圖的形塑」為題進行專題演講。

分享地圖研發背後的資料整理與方法轉化歷程。

從國家檔案的查找、史料解讀，到地方實地踏查、口述歷史蒐集，再到各類背景資訊的整合，整個製作過程展現出高度的跨領域合作與學術嚴謹性。

這些成果最終不只是停留在研究報告或展示內容，而是被進一步轉化為可互動、可教學、可討論的教材資源。

透過地圖、故事、影像與文本的交互應用，學生得以更具體地進入歷史情境，理解受難者所面對的處境與選擇，進而反思社會制度、公民責任與人權價值。

這也使人權教育從紙本知識轉化為更有溫度、更能觸動思考的學習經驗。

(圖/教育部)

讓歷史有溫度　也讓民主教育在校園扎根

國教署表示，《白恐不迷路地圖》不只是一次單純的歷史整理成果，更是推動人權教育的重要資源。

透過這4篇新的故事地圖教案，希望引導師生在空間與故事交織的脈絡中，更深入理解受難者的生命經驗。

也讓一般社會大眾能再次回望威權時代的人權侵害歷史，進一步強化對自由民主價值的認識與珍惜。

當歷史不再被遺忘，教育就能成為社會前行的力量；當故事被溫柔說出，記憶也能轉化為理解與守護的行動。

這些白恐地圖所描繪的，不只是過去的足跡，更是臺灣民主一路走來的重要見證。

透過課程、展覽與公共對話的持續推進，人權教育將不再遙遠，而是能真正走進校園、走入地方，也走進每一個願意關心社會的人心中。