新聞視界時報 記者 李翌淳 整理報導

學習，不只是把知識記在腦中，也不是單純練會一項技能而已；真正有價值的學習，是能把課堂所學帶進生活，發現問題、思考方法，並親手做出解決方案。

為了鼓勵技術型高中學生把專業能力應用在真實情境中，教育部國教署持續推動「全國高級中等學校專業群科專題實作及創意競賽」。

這項競賽不僅是學生展現學習成果的重要舞臺，更是培養團隊合作、問題解決、資料分析、實驗驗證與創新實作能力的關鍵平台。

本年度第16屆競賽分為「專題組」與「創意組」兩大類別。

參賽學生從校內初賽一路晉級，再經由各群科中心辦理複賽，最後進入全國決賽。

(圖/教育部)

能站上決賽舞臺的作品，都是經過層層挑戰與努力後的成果。

全國決賽評審於115年5月1日在國立臺灣科學教育館舉行，現場氣氛熱鬧又充滿活力。

學生們透過海報展示、作品說明與實際操作，向評審委員介紹作品理念、研究過程與應用價值。

每一組作品背後，都看得見學生的用心、老師的陪伴，以及團隊一次又一次修正與突破的歷程。

競賽結果於5月2日正式公告。

開幕典禮也邀請教育部國教署署長彭富源及國立臺灣科學教育館館長劉火欽出席，為學生加油打氣。

彭署長提到，在AI時代中，技職教育更需要培養能思考、能操作、能解決問題的人才，而專題實作正是讓學生把知識轉化為能力的重要方式。

劉館長也肯定學生作品展現出的專業程度，並鼓勵大家持續精進，未來勇敢挑戰更大的舞臺。

今年「專題組」共有154件作品入圍，參與指導教師257位、學生620位；「創意組」則有123件作品參賽，指導教師189位、學生352位。

最終專題組共有101件作品獲獎，創意組則有77件作品脫穎而出，充分展現技高學生扎實的專業能力與充滿想像力的創意思維。

在「專題組動力機械群」中，國立彰化師範大學附屬高級工業職業學校以「永電式胎壓偵測」獲得第一名。

(圖/教育部)

作品運用車輛行駛時輪胎產生的機械能，透過壓電晶體轉換成電能，不僅提升胎壓偵測的穩定性，也兼具行車安全與環保概念，展現技術應用與節能思維的結合。

「專題組商業與管理群」第一名則由國立羅東高級商業職業學校獲得，作品名稱為「『柳』轉夕陽—以三金循環模式建構銀柳產業之綠色商機與永續發展策略」。學

生從在地銀柳產業出發，觀察農業廢棄枝葉再利用的可能性，並結合ESG永續理念、地方創生與商業模式規劃，為傳統產業找到新的發展方向，也讓家鄉特色被更多人看見。

此外，「創意組家政群」由國立華南高級商業職業學校以「織竹樂—老幼共學創新竹編教材設計」獲得第一名。

學生透過實地走訪，發現傳統竹編工藝逐漸式微，因此設計出適合長者與孩童共同操作的竹編教具。

這項作品不只是創意教材，更讓祖孫之間能透過互動、討論與手作，重新連結情感，也讓傳統工藝以更溫暖的方式被傳承下去。

本次競賽中，專題組作品多聚焦於專業技術、節能減碳、實用創新與產業應用；創意組作品則展現環保意識、生活觀察、人文關懷與獨特發想。

從機械、商管到家政，不同群科學生都用自己的專長，回應生活與社會中的真實需求。

值得期待的是，本屆榮獲第一名的優秀作品。

將於6月3日至6月5日在國立科學工藝博物館北館一樓大廳舉辦「115年度全國高級中等學校專業群科專題實作及創意競賽優良作品展」。

(圖/教育部)

歡迎各級學校師生、家長及社會大眾前往參觀，一起感受技高學生滿滿的創意能量與實作精神。

這場競賽不只是比賽，更像是一場溫暖又精彩的學習旅程。

學生從發現問題開始，經過討論、研究、失敗、修正與完成作品，最後把成果自信地呈現在大家面前。

這份努力與成長，正是技職教育最珍貴的價值。

更多得獎作品資訊，可至專題實作及創意競賽網站或臉書粉絲專頁查詢。