慢AI陪伴學習新時代！教育部推動AI Di+實驗方案，讓數位教育更有溫度

新聞視界時報 記者 李翌淳 整理報導

面對人工智慧快速改變學習與生活的時代，教育部於115年推動「AI Di+實驗方案」。

希望透過AI科技、數位工具與大學端教學資源的結合，陪伴國民中小學學生建立更好的自主學習能力與數位素養。

這項計畫不只是把AI帶進教室，更重要的是讓AI成為學生身邊溫柔又可靠的學習夥伴。

協助孩子在探索知識的過程中，能夠更有方向、更有信心，也更願意主動思考。

全國工作會議登場，凝聚AI教育推動共識

教育部於5月4日在臺南文化創意產業園區舉辦「AI Di+實驗方案」全國工作會議。

現場邀集16所大學與185所國民中小學共同參與。

本次會議除了說明計畫推動方式、執行重點與未來方向。

也安排專題分享，讓各校能更清楚了解AI學習夥伴如何實際導入教學現場。

透過大學、國中小與教育部的共同合作，打造更完整的數位學習支持系統。

這場會議就像是一場充滿希望的教育聚會，老師、教授與學校團隊齊聚一堂。

為孩子的未來學習環境一起努力，也讓AI教育不再只是科技口號，而是一步一步走進校園的真實行動。

(圖/教育部)

AI Di+實驗方案：讓大學伴成為孩子學習路上的暖心陪伴者

AI Di+實驗方案營運中心計畫主持人高台茜教授指出，這項計畫具有先導與示範意義。

計畫透過大學招募師資生與相關學生擔任「大學伴」，結合教學專業、數位工具與AI學習資源，協助國中小學生進行學習。

在教學策略上，計畫鼓勵大學伴運用多元學習方法，並搭配教育部因材網、AI學習夥伴與各類數位工具進行備課與教學設計。

這不僅能協助教師減輕備課壓力，也能讓課程內容更有層次、更貼近學生需求。

對學生來說，大學伴不只是教學者，更像是一位陪伴學習的大哥哥、大姐姐。

當孩子遇到不懂的地方時，有人願意慢慢引導；當孩子缺乏自信時，也有人能給予鼓勵。

這樣的陪伴，讓數位學習多了溫度，也讓AI教育多了人與人之間的關懷。

慢AI精神：不急著給答案，而是引導孩子學會思考

國立臺中教育大學李政軒教授以「因材網AI學伴e度教學與應用」為主題進行分享，並談到「快AI」與「慢AI」的不同。

所謂「快AI」，可能追求快速回答、立即給出答案；但教育現場真正需要的。

不只是答案本身，而是學生能不能理解問題、整理思路，並學會自己找到解決方法。

因此，臺灣推動AI教育時，更重視「慢AI」的精神。

因材網AI學伴並不是直接把答案交給學生，而是透過提問、提示與引導，讓學生一步步思考。

這樣的方式像是一位耐心的老師，陪著孩子慢慢拆解問題，培養後設認知與深度學習能力。

這種教學模式也讓AI不再只是冷冰冰的工具，而像是一盞小燈，在學生迷路時，溫柔地照亮下一步。

(圖/教育部)

因材網AI學伴導入教學，打造更個人化的學習支持

李政軒教授進一步說明，大學伴可運用因材網中的多元AI學習功能。

例如一般與自主學習精靈、自然探究與寫作精靈，以及PIRLS閱讀精靈等，協助建立適合課堂需求的數位教學輔助模式。

透過這些工具，大學伴能更準確掌握學生的先備知識、學習狀況與理解程度，並依照學生的實際需求調整教學節奏。

例如，有些學生需要更多基礎練習，有些學生則適合延伸思考；有些孩子擅長閱讀，有些孩子則需要更多圖像化或步驟式的引導。

AI工具的加入，能幫助教學更精準，也讓每位學生都能用適合自己的方式前進。

這正是適性化學習最珍貴的地方：不是要求所有孩子用同一種速度奔跑，而是讓每個孩子都能在被理解的狀態下成長。

(圖/教育部)

大學端深化培訓，提升數位教學品質

國立屏東大學計畫主持人林青穎教授與協同主持人張萬烽教授表示，未來在計畫執行過程中，將持續深化AI融入數位教學的實踐模式。

除了培養大學伴的數位教學能力，也會加強教學敏感度、課程設計品質與學習成效追蹤。

透過系統化培訓與督導機制，讓大學伴不只是會使用工具，更能理解學生需求，設計出真正有效的教學活動。

同時，計畫也將結合因材網與AI學習夥伴，發展更具適性化、即時回饋與學習診斷功能的教學模式。

透過長期累積教學歷程資料與學習成果，未來有機會建立可複製、可推廣的數位教學經驗，讓更多學校與學生受益。

跨校合作與地方連結，打造數位學習支持網絡

AI Di+實驗方案不只是單一學校的教學計畫，更是一項跨校、跨領域、跨區域的教育合作行動。

透過大學端的專業支持，結合地方政府與國中小學校端資源，可以逐步建立區域性的數位學習支持網絡。

這樣的合作模式，有助於縮短城鄉教育落差，也能讓不同地區的孩子都有機會接觸優質的數位學習資源。

對偏鄉或資源相對不足的學校來說，這樣的陪伴尤其重要。

因為孩子需要的不只是設備與平台，更需要有人願意陪他們學、帶他們問、鼓勵他們相信自己做得到。

(圖/教育部)

培養新世代學習者，讓AI成為教育創新的助力

國立臺北教育大學簡雅臻教授認為，在AI時代快速來臨的背景下，教育部推動AI Di+實驗方案具有前瞻性與開創性意義。

未來兩年，學校將積極整合師資培育、數位學習與行政支持能量，強化大學伴的培訓機制。

透過教學設計、學習診斷、評量回饋與AI工具應用，協助職前教師提前熟悉AI融入教學的實務情境。

此外，計畫也將結合因材網、酷英網等數位學習平台資源，支持國民中小學學生建立自主學習能力。

這不僅是培養學生的數位素養，也是在為臺灣未來教育模式打下新的基礎。