以電影照亮歷史記憶！教育部國教署推《大濛》放映座談，深化轉型正義與人權教育

新聞視界時報 記者 張儷寶 整理報導

為了讓轉型正義教育更貼近校園現場，也讓師生能用更有感的方式理解臺灣歷史與人權議題。

教育部國教署於5月15日舉辦 《大濛》電影放映暨映後座談活動。

本次活動透過電影放映、專題講座與跨世代對話，引導教師與學生從影像。

史料與生命經驗中，重新認識歷史記憶保存、社會修復與民主價值的重要意義。

這場活動不只是一次電影欣賞，更是一堂充滿溫度與思考深度的歷史教育課。

透過影像藝術的力量，讓過去不再只是課本上的文字，而是能被看見、被感受，也能被討論與理解的共同記憶。

(圖/教育部)

用影像打開歷史對話，讓學習更貼近真實生命

國教署表示，轉型正義教育的核心，不只是認識過去發生了什麼。

更重要的是學會如何面對歷史、理解傷痕，並從中思考自由、民主與人權的價值。

本次活動以電影《大濛》作為媒介，結合影像賞析、專題分享與映後座談。

跳脫傳統課堂中單向講述的方式，讓師生透過沉浸式觀影經驗，進一步進入歷史情境。

當歷史透過影像呈現，學生不只是在接收知識，也能透過角色、畫面與情節感受到時代氛圍。

這樣的學習方式，有助於激發學生的提問能力、批判思考與情感共鳴，也讓民主與人權教育更具生活感與實踐性。

專家解析史料與影像，提升歷史再現的理解能力

活動中特別邀請電影歷史顧問，包括中山大學社會學系助理教授林傳凱。

以及國家發展委員會檔案管理局副研究員徐紹綱進行專題分享。

兩位專家從史料考證、時代背景與歷史脈絡切入，說明影像創作並非憑空想像。

而是建立在嚴謹研究與資料整理之上。透過專業解析。

師生能更清楚理解電影如何將歷史素材轉化為具有公共溝通力的敘事作品。

這也提醒教育現場，觀看歷史影像時，不只要被故事感動。

也要進一步思考影像如何選擇視角、呈現事件，以及如何在藝術創作與歷史真實之間取得平衡。

這樣的訓練，有助於培養學生面對歷史文本、影像資料與公共議題時的辨識能力。

受難者家屬分享生命記憶，讓歷史從文字走入人心

映後座談中，主辦單位也邀請受難者家屬到場分享。

透過第一手的生命經驗與家族記憶，讓原本看似遙遠的歷史事件，轉化為更具體、更真實的人生故事。

受難者家屬在現場談到，歷史的迷霧終究會散去，但人們不能選擇遺忘。

保存真相，是為了讓大家更加珍惜得來不易的自由。

這段分享讓現場師生深受觸動，也讓大家更深刻理解。

轉型正義不是只屬於過去的議題，而是與今日的民主生活、社會理解與人權保障息息相關。

當歷史從宏觀敘事走進個人生命，學生能更容易感受到每一段記憶背後的人性重量。

也能理解社會修復需要傾聽、尊重與持續對話。

(圖/教育部)

從課堂到公民素養，培養尊重人權的新世代

國教署指出，本次活動透過學者專家、受難者家屬、教師與學生之間的深度交流。

讓轉型正義教育不只是知識傳遞，更是一場關於理解、反思與價值建立的學習歷程。

對教師而言，電影與座談內容能成為重要的教學素材。

未來可結合歷史、公民、社會、藝術與生命教育等不同領域，設計更具啟發性的課程。

對學生而言，這樣的學習能幫助他們從多元角度理解臺灣社會的發展過程，並學會尊重不同記憶與經驗。

透過轉型正義教育，學生不只是在認識威權時期的歷史。

也是在思考如何成為具有人權意識、民主素養與社會責任的新世代公民。

持續推動轉型正義教育，讓歷史記憶成為民主力量

未來國教署將持續依循國家轉型正義教育行動綱領，結合課程資源。

教師培力與多元教學策略，協助學校將轉型正義、人權教育與民主素養融入日常教學。

透過電影、史料、口述歷史、場域參訪與跨領域課程。

讓學生能用更開放且深刻的方式理解歷史，也讓校園成為促進公共對話與價值思辨的重要場域。

歷史教育的目的，不只是記住過去，而是讓人們在理解過去之後，更珍惜現在，也更勇敢地守護未來。

透過《大濛》電影放映暨映後座談活動。

國教署期盼持續陪伴師生在歷史記憶中看見人權價值，並共同厚植臺灣社會的民主韌性。