鼓勵原住民族學子創新，科技與文化相結合

新聞視界時報 記者 李翌淳 整理報導

推動文化與科技教育

為了激勵高級中等以下學校的原住民族學生結合資訊科技，培養他們的文化素養與科學素養，教育部國教署持續舉辦「原住民族文化與科學展覽會」競賽。

112學年度的活動吸引了全國87組來自公私立高級中等以下學校的原住民族（含平埔族群）學生與指導教師參加，最終在國立臺灣科學教育館舉行的頒獎典禮上，共選出4類32個獎項。

(圖/教育部官網)

活動概述

國教署表示，這項活動旨在讓學生透過科學實驗研究，深入了解原住民族文化與科學。

今年共有87組來自高中及國中小學的原住民族學生與指導教師組隊參賽。

經過線上初選與視訊複審，最終有14組隊伍（國小組6隊、國中組4隊及高中組4隊）入圍決賽。

此外，活動還設有「最佳人氣獎」、「原住民科學榮譽團體獎」和「傑出指導教師獎」，共頒發了4類獎項，11個學校獲得表彰。

高中組金熊獎

今年高中組的第一名「金熊獎」由國立嘉義高級中學、國立嘉義高級家事職業學校、嘉義市私立輔仁高級中學及嘉義縣立民和國民中學跨校組成的「妮芙努（Nivnu）的醫治」隊獲得。

他們的作品「跟隨妮芙努（Nivnu）攀藤附葛(vici)學習鄒族傳統醫藥科學」，透過科學研究方法結合實物研究，探討原住民族文化內涵，探索文化與實證科學的對話可能性。

國中組金熊獎

國中組的第一名「金熊獎」由高雄市立巴楠花部落中小學的「Mamumusmus（族語）揉就對了」隊獲得。

他們的作品「Musuhis Kilim habas tu sapa 揉出新生命-布農族傳統揉皮技術之研究」探討了布農族揉皮智慧與技術傳承。

並以射耳祭的獵前祭槍歌與獵人服裝進行資料與技術的探討，獲得評審一致肯定。

國小組金熊獎

國小組的第一名「金熊獎」由新竹縣尖石鄉尖石國民小學的「Klapay~泰雅文化實踐『嘉』」隊獲得。

作品「探『米』趣─解密泰雅族傳統作物『Trakis』之研究」，透過學校課程復育原生種小米和祭儀的使用。

探討各品種小米在生態智慧應用的不同形態，展示了泰雅族人與生態環境共生的智慧。

作品運用科學方法進行實驗、觀察分析與多方驗證，展示了傳統文化智慧的科學脈絡與價值，深受評審青睞。

(圖/教育部官網)

邀請參與與探索

國教署表示，112學年度的得獎名單已公布於「原住民族文化與科學展覽會網站」（https://ieiw.k12ea.gov.tw/ScienceFair/#）。

歡迎原住民族師生或親子前來探索科學教育與文化智慧，發揮無窮的科研創意，培育更多原住民族科學人才。