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    李雪甄教授:跨領域創新點燃數學熱情

    圖/教育部

    李雪甄教授:跨領域創新點燃數學熱情

    發布日期:1/12/2025

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    新聞視界時報 記者 王秉程 整理報導

    文藻外語大學的李雪甄教授以跨領域合作的方式,將數學教育變得生動活潑,啟發學生對數學的興趣。

    她透過創新教學策略,幫助學生找到學習數學的渴望與成就感,讓他們不再懼怕這門學科。

    這一卓越成就為她贏得了師鐸獎的肯定,也讓人們見證了數學教育的無限可能。

    李教授的求學與職業旅程充滿轉折與溫馨色彩。

    (圖/教育部)

    小時候,她喜愛漫畫與小說,曾夢想成為作家。

    受時代背景影響,她選擇進入五專電子工程科,最初並未對數學產生熱愛。

    直到五專時期,李雪甄才開始認識到數學背後的邏輯與應用價值,這一轉變讓她逐漸愛上了數學,並最終決定從工程轉型為數學領域的專業人士。

    隨著研究生涯的深入,李教授在淡江大學取得數學學士學位,並在中正大學完成應用數學的碩博士學位。

    她發現自己更熱愛與人互動,而非僅僅對著電腦編程。

    因此,她毅然選擇了教學這條道路,並從小學教學開始,以主題式教學設計激發學生的學習興趣。

    在李雪甄的課堂上,數學不再是冷冰冰的公式,而是與生活息息相關的探究旅程。

    她鼓勵學生從日常生活中發現數學的蹤跡,透過政府開放數據和創意圖表展示人口變化等社會現象,讓學生真切感受到數學的實用性與美感。

    她甚至與學生跨足文學創作,用數學概念譜寫詩篇,這種融合創造了歡樂而溫馨的學習氛圍。

    李教授強調跨領域合作的重要性,認為數學教育不應侷限於單一學科。

    她積極推動與文學、藝術、統計、環境等領域的協同教學。

    這種打破學科界限的勇氣,不僅豐富了課程內容,更讓學生在不同知識領域中感受到數學的通用性,培養他們的創新思維與團隊合作能力。

    在課堂互動中,李雪甄注重傾聽學生需求,靈活調整教學方法。

    她回憶起教學初期曾遇到學生因基礎不足而理解困難的情況,於是重新設計課程,採取更具互動性的方式。

    (圖/教育部)

    這種耐心和專業的態度,帶來了顯著成效。

    曾經恐懼數學的學生,在李教授的鼓勵下逐步克服困難,從怯懦變得自信,甚至期待新的數學挑戰。

    李雪甄教授的故事不僅展現了她對數學教學的熱忱與堅持,更是對教育創新的生動詮釋。

    她用跨領域的智慧點燃了學生對數學的熱情,讓這門科學不再是抽象難懂的學問,而是充滿創意與情感的生活夥伴。

    這種專業而溫馨的教學風格,無疑為未來教育樹立了美好的典範。

     

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