新聞視界時報 記者 張儷寶 整理報導

為落實十二年國民基本教育課綱「適性發展、多元學習」的核心精神。

教育部國教署持續鼓勵各級學校善用校訂課程與彈性學習時間，設計能貼近孩子興趣與在地文化的選修課。

離島與東部學校更展現滿滿創意：以地方特色、實作導向與跨域整合，帶著學生在真實情境中探索、在合作中成長。

(圖/教育部)

推動策略｜把課綱變成孩子的學習日常

• 善用校訂課程，結合在地資源與社群夥伴。

• 以彈性學習時間開設多元選修，拓展學生自主探索的舞台。

• 以情境實作、戶外體驗與跨校共學，強化素養與視野。

(圖/教育部)

馬公高中｜「海洋文化」十年耕耘，讓島嶼成為教室

由跨領域教師社群共同設計，將海洋地理、生物、環境與體育巧妙融合。

課程透過實地探索、實作訓練與戶外挑戰，引導學生理解家鄉的島嶼地景與海洋文化。

學生在課程中習得水域自救與獨木舟操舟，並於每年5月參與「獨木舟跨島」活動。

教師也利用假日陪伴練習，並與彰化女中、竹山高中等跨校交流，在互動中拓展視野、深化對環境的尊重與海洋永續意識。

溫馨亮點： 孩子從浪花與航線中，學會團隊默契、風險判斷與自我超越，將海風化作學習動能。

金門高中｜「金準射擊」少見選修，專注力與文化素養一起成長

由體育教師規劃授課，以空氣手步槍訓練為核心，學生在合法資格與完備安全設備的教室中，學習基本姿勢、瞄準技巧與心理穩定。

課程延伸至運動法規與文化議題，涵蓋《槍砲彈藥刀械管制條例》認識、現代五項介紹，以及原住民族狩獵文化的多元視角。

學生回饋顯示，課程有效訓練高度專注力與抗壓性，也促進自我管理與學習效率，是一門兼具體育專業與人文厚度的深度選修。

暖心亮點： 一次次呼吸與扣扳機之間，孩子學會冷靜面對挑戰，也學會尊重文化差異。

(圖/教育部)

成功商水｜產業鏈結 × 數位共學，職涯探索與科技素養雙軌並進

• 日式料理課程：在公益平臺文化基金會與欣葉國際餐飲集團的支持下，由五星級主廚親臨指導。

學生運用成功鎮在地新鮮漁獲進行實作，從料理技法延伸到飲食文化與地方產業價值，以做中學建立紮實基礎，為未來職涯探索預作準備。

• 「潮創客瘋設計」遠距共學：加入教育部新興科技區域推廣聯盟。

與板橋高中協作，課程涵蓋IoT、感測器、資料分析與人工智慧應用，並融入自動化設備組裝與原型開發。

在跨校合作中提升學生科技素養與創新思維，也有效縮短城鄉數位學習落差。

沁心亮點： 一道料理、一件作品，都是孩子與社區連結、與世界對話的開始。

看得見的改變｜多元選修帶來的學習成效

• 素養整合：從知識到實作，培養解決問題與團隊協作能力。

• 適性揚才：依興趣選修，建立自信，明確規劃學習與職涯方向。

• 在地連結：課程深耕地方文化與產業，學習更貼近生活。

• 數位共好：跨校遠距與資源共享，縮短城鄉差距、擴大學習觸角。

(圖/教育部)

國教署的承諾｜每所學校都是舞台，每個孩子都能發光

國教署將持續支持各校發展具地方特色的課程、擴大資源共享與跨校合作。

不論在城市或偏鄉，每位學生都值得擁有豐富且可選擇的學習旅程。

這是十二年國教「適性揚才、成就每一個孩子」的最佳實踐——讓興趣變成力量，讓學校成為孩子閃耀的舞台。