新聞視界時報 記者 李翌淳 整理報導

為鼓勵全國各直轄市與縣市教保服務機構共同推動本土語言教育。

並提升教保人員在教學上的專業素養，教育部國民及學前教育署（以下簡稱國教署）自 111 學年度起。

持續辦理「本土語融入教保活動課程教學資源徵選活動」。

至今已累積 61 則優良案例，並全數上傳至 全國教保資訊網／幼兒園專區／課程與教學 項下。

開放全國教保服務人員參考與應用，促進教材共享與創新教學，讓本土語在幼兒園課堂中自然發芽。

(圖/教育部)

創意教材融入生活　在遊戲與歌謠中親近本土語

國教署指出，歷年徵選出的教案成果豐碩，不僅發掘了許多具創意與在地特色的教學案例，也成為全國幼教現場推動本土語言教育的重要資源。

以 113 學年度徵選活動 為例，成果亮眼、題材多元，充分展現不同族群語言的文化魅力與生活溫度。

台語特優《高雄輕鐵》：唱出城市節奏、培養語音感

榮獲 臺灣台語組特優獎 的 高雄市龍華非營利幼兒園（委託財團法人正修教育基金會辦理），以《高雄輕鐵》為主題創作兒歌。

教案以輕快的節奏和押韻的語音，引導幼兒在歌唱與遊戲中學習台語詞彙，了解高雄在地特色與交通文化。

老師們表示，孩子在唱歌過程中不僅自然熟悉語音變化，也更能理解詞意與語感，學習效果十分顯著。

(圖/教育部)

原住民族語優等《烘！烘！烘！芋頭乾》：品味部落溫情

獲得 原住民族語優等獎 的 屏東縣來義國小附幼，以【故事繪本／動畫類】作品《烘！烘！烘！芋頭乾》為主軸。

透過繪本呈現部落中傳統的烘芋頭乾技藝，讓孩子認識族群文化與長者智慧。

故事中描繪的互助場景與溫馨氛圍，不僅傳達了原住民族群的團結精神，也讓幼兒在故事裡感受對自然與傳統的尊重。

客語優等《食毋忒个粄》：從粄食體驗客家文化

在 客語優等獎 部分，新竹縣立竹東幼兒園 以繪本《食毋忒个粄》為教學核心。

將客家文化中的粄食與日常生活、節慶活動結合，透過故事與實作體驗，引導幼兒認識客家飲食文化的多樣性。

老師藉由角色對話與生活場景，讓孩子在聽故事、玩遊戲的過程中，自然學會客語詞彙，並了解客家人的勤儉精神與家鄉情感。

(圖/教育部)

國教署推動多語發展　讓孩子從生活中愛上語言

國教署表示，學前階段是幼兒語言學習的黃金期。

透過生活化的課程與重複性的語言體驗，能有效培養幼兒對本土語言的興趣與親近感。

為了讓孩子在遊戲與日常對話中自然使用母語，國教署將持續推廣本土語言教學。

並結合 行政院國家語言整體發展方案 的多項策略，鼓勵教保人員「就地取材」。

運用在地文化、食物、節慶等主題自編教材，讓孩子在「玩中學、學中樂」，自然融入語言環境。

未來，國教署也將持續透過教材徵選與資源分享，強化教保人員的教學專業與教材研編能力。

打造兼具趣味與教育意義的本土語學習環境，讓孩子從小培養語言自信，珍惜屬於自己的文化根源。